<h3>过去的一周，国内全民抗疫捷报频传，而世界上其他多个国家却爆发疫情传播，让身在疫情日益严重的加拿大的华人移民刚刚打算松口气的神经又绷紧了。虽然春已来，花亦开，但等到乌云散去一切恢复到正常轨道还需等以时日。</h3> <h3>Vancouver School Board通知说春假无限期延长，等到疫情彻底过去学生们才能回学校上学。那么问题来了：家里的熊孩子怎么办？有的家里还不止一个！几个月下来还不很快进化成上天入地的神兽？！</h3> <h3>在目前只能宅在家里的特殊情况下，停课不能停学，国内大中小学生们网课上得如火如荼，加拿大大学生也已经开始了线上上课，中小学的网络教育也势在必行。毕竟青少年儿童是八九点钟的太阳，耽误什么都不能耽误教育。</h3> <h3>我最近一直在思考究竟用怎样的方式，什么样的课程安排来更好地把我对美术知识及美术教育的理解和经验通过网络课程的方式更好地传授给我的学生。美术强调技法和操作，更强调艺术的创造性，这个特点决定了美术学习不单纯是知识性的统一模式化学习，而是更注重个性化的呈现和发展，也就更需要老师有针对性的具体引导。因此，线上美术教育依然在倡导个性化服务的同时，教学内容的多样性让学生有更多的选择，而且由于打破了地域的限制，学生们足不出户就可以有丰富的艺术体验！</h3> <h3>多年来在画画班里和学生面对面上课的丰富经验，让我深切体会到师生的融洽互动的重要性，这包括学生对所学知识的疑问和反馈以及老师在学生作画时的适时指点和作品评价，所以让学生跟着老师的线上课程学习绘画技巧和创作思维表达的同时，老师必须重视培养并维护和学生之间积极有效的互动，也给有兴趣参与进来的家长了解孩子的美术学习提供一个非常直观和具体的参考。</h3> <h3>网络教育是时代发展的大趋势，我们没有理由不拥抱它，而线上和实体授课各有其长短，我们要做的就是如何发扬线上授课的长处避其短处，这和老师的美术教育理念及授课方式及内容关系重大。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">日本儿童美术教育家鸟居昭美说过：“创造力对于人类来说是一种不可或缺的根本能力。创造力的枯萎意味着自发性、自主性、甚至是自制力的衰退。而孩子在幼儿期及少儿期的绘画活动，正是培养一个人创造力的最关键手段。”</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">来吧，让我们不要错过，让我们一起拥抱艺术！</h3>