“疫情防控在行动，教师专业再提升”——记路美邑中心学校幼儿教材分析会

阿怒山幼儿园

三月，时光清浅，岁月沉香。这场疫情似乎让我们更加珍惜身边的一切人和事，让我们更加珍惜来之不易的学习机会。为认真贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，分享幼教成功经验，明确幼儿发展目标，增强教育教学活动的有效性和实践性，不断提高教师专业素养，提升幼儿园办园水平和办园质量，经路美邑中心学校研究决定，于2020年3月24日我们相聚在路美邑中心幼儿园进行幼儿教材分析交流会。 　　开始之前，唐校长和王副书记为本次分析会提出了要求和期许。 　　本次会议主要围绕教材分析、停课不停学落实情况汇报、个人成功经验分享和考核方案四个方面开展。 停课不停学情况汇报 　　从路美邑中心幼儿园开始，每家幼儿园分别指派一名教师根据所在幼儿园停课不停学的落实情况作出了汇报，我们发现，疫情期间虽然我们不能正常开学，不能进行集中教育，但是老师们都纷纷开动脑筋，充分利用身边可利用的资源帮助、监督和指导孩子，有的老师还根据不同的孩子制定了不同的计划和培养方式，这也提高了家园共育的有效性。 幼儿教材分析 　　幼儿教材分析由五大领域展开，分别由不同的幼儿园有针对性的进行分析。本次进行教材分析的五位老师根据教材本身，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，同时又结合自身的教学经验运用丰富的语言和肢体动作向老师们解读了教材，也向大家展示了幼儿教师的魅力。 考核方案确定 通过讨论研究之后，全员通过了新的幼儿园教师考核方案。 唐校长提出重要指示 　　汇报和分享结束之后，唐校长对我们提出了教育要求和教育建议。 唐校长主要提出五个方面的要求：第一：每个孩子都是不一样的个体，在保教过程中我们应该关注幼儿的天赋问题，有针对性的进行培养。第二：习惯养成最好的时间是幼儿阶段，这要求我们老师和家长一起形成共识，共同培养孩子良好的习惯，比如：自己的事情自己做，不乱丢垃圾，学会倾听等等。习惯养成要落实在一日生活的每个细节中。第三：课程游戏化的实施要结合自身实际认真落实。第四：环境创设的主角是幼儿，要以幼儿为主体，要给孩子正确、合适的视角，给孩子提供足够的安全感。第五：有效的家园联系和家长培训能给教师保教工作带来事半功倍的效果，要充分利用家长的力量，也要帮助和指导家长做好家庭教育工作。 　　随着时间的流逝，分享和交流也接近尾声。最后，王副书记对本学期下一步的工作安排提出了具体要求，并希望老师们尽职尽责，热爱工作，不断提高自身的专业素养，为提高办园水平和办园质量共同努力、携手并进。