“疫”线教学，师生共成长 ——苏小三年二班线上教学感悟

雪中觅梅

2020年伊始，面对突如其来的“新冠肺炎”疫情，全国上下一心，打响了一场没有硝烟的战斗。教育系统为维护全国疫情防控大局，采取了“停课不停学”的特殊举措。我校与时俱进积极开展了线上教学活动，作为一线班主任的我责无旁贷，从开始的茫然无措到如今的泰然自若，感触颇多。　 　　网课前，我利用“班级微信群”用调查问卷的方式，了解学生居家学习可利用的上网课的电子产品、网络以及家长陪同学习情况，最终确定大众化的智能手机和微信软件进行线上教学。利用业余时间，将在网上下载的电子教材、微课视频、以及自己补充录制的微课资源发到群中，按照“看微课视频—指导—答疑—作业—检测”的流程进行线上教学。 　网课上了近一周时，有的家长和我反馈，孩子在家听课学习注意力不集中，还有的家长辅导不了孩子学习。面对此现象，学习使用“钉钉”中的视频会议模式，开展同步教学或辅导，与学生课上互动监管学生的学习习惯。学生的学习进入状态，能认真完成各项任务，减轻了家长们的监管负担。　　 　　 课前准备，课上学习，课后作业我们多认真！ 录制小视频为学生答疑解惑 提前录制名师指导写字视频，让学生跟名师学习笔画书写技巧。 课上指导写字 我们是小小书法家 　　五周的线上教学体验，总体还算顺畅，但也有过一些“小意外”，如：学生看不到老师的讲课画面，学生提交作业后出现的问题不能课上直观反馈等等。我感到不满足了，做事应该追求尽善尽美，我又去请教电教主任，和其他老师交流，获取经验并反复实践，更换了电脑主机使“钉钉”软件运行顺畅，又在电脑上安装“希沃班级授课助手”，将学生的练习作业、小字、作文，上传“钉钉”教学课堂中，及时、直观的让学生发现优点与不足，有错误能及时改正，真正提高了线上教学的质量。虽然有新问题在不断生成，但自我成长从未停止过。　　 每天批改作业后及时总结优点与不足，并推荐优秀作业，让孩子去学习。 作业批改 语文优秀作业展 数学优秀作业展 　　特殊时期，教师变主播，学生变爱粉。这是一次应急教学，一次新的尝试，更是一次推动。网络教育是实现信息化必不可少的手段，也是提高教学质量的有效途径。平时，我们习惯了传统教学，总是不想尝试、改变；此时，线上直播教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程。　　 　　为认真贯彻落实疫情防控文件精神，积极预防、减缓新型冠状病毒疫情对学生的心理影响，在线上教学期间，我筛选科学、客观的疫情防护知识和战“疫”漫画，带领学生学习疫情防护知识，了解新型冠状病毒的症状。针对同学们在疫情期间可能会出现的身体和心理反应进行讲解，让孩子们制作防疫知识手抄报，每天坚持让学生做眼保健操和广播体操，做自己喜欢的娱乐活动，阅读自己感兴趣的书籍，为家人做力所能及的家务事，学习生活技能，运动起来等有益身心的活动来丰富充实生活，减轻了学生的视觉疲劳，促进学生身心健康。 防疫知识手抄报 和家人一起看时事新闻 我爱课外阅读 我爱运动 我是家人小帮手 　　每一天的工作就这样在忙乱中有条不紊的进行着。即使格外的不适应，但是也不抱怨。疫情虽然将大家关在家中，但是关不住大家工作的热情。线上教学各种大招齐上阵，有许多可圈可点的优势，这是毋庸置疑的。但且不说一些突发的“小意外”时时困扰着我们，也不说批改作业的不方便，只是每节课面对“设备”的“孤单”身影就足以让人失落感爆棚。 　　现在想来，曾经的每一节课堂教学，每一次与学生的相视一笑……每一件事都是那么温情!期待正式上班的那天早日到来，我想当我站上讲台的那一刻，一定会对孩子们说一句：孩子们，我想死你们了！