携手战“疫”，共“课”时艰——太原市第三实验中学小学部五年级语文组教学记

景敏

疫情的蔓延使所有居民被迫宅家“禁足”，但我们师生教与学的脚步不能停止。在上级有关部门和学校的安排下，我们五年级秉持着携手战“疫”的信念，发挥团队优势，通力合作，共“课”时艰，开始线上教学。 我们是平凡的教师，在同新冠病毒的战斗中，虽不能同医务人员一样奔赴一线阻击病毒，为国效力，但是，电脑就是我们战斗的阵地，钉钉就是我们攻坚克难的利器。非常时期，非常手段，我们人民教师，一样可以在自己的岗位上教书育人，助力战疫！ 张晓丽老师 景敏老师 张琦老师 郭静老师 　　接到网课任务后，五年级四位语文老师在张晓丽老师的带领下第一时间建群，提前一周确定授课任务，做好分工。网课之初，最大的困难是老师没有教材教辅，学生没有练习资料。为了解决这一难题，我们从不同渠道搜集有价值教学资源，电子版练习资料，互通有无，为顺利开展教学提供有力保障。 每一课前我们都要召开语音小会进行教学研讨，准确把握教学重点难点，确定教学思路和策略，再由担任“联播”的教师具体操作实施。不论哪个老师授课，其她三个老师不仅要做忠实的“听众”，而且要做好随时“救场”的准备。一旦主讲老师网络出现故障，我们的同伴就会第一时间续播救场，以保证教学任务顺利进行。课后，我们还要在小群里分享教学过程中的点滴感悟，成败得失，及时查漏补缺。 　　没了有三尺讲台，老师和学生的心也隔着屏幕紧紧相连。我们五年级四位语文老师经过共同研究决定，采用联播和单播相结合，共性和个性相结合的方法进行网络教学，既能让学生享受到平等的公共教学资源，也能根据各班实际情况开展个性化的教学和作业指导，做到百花齐放。让每个班的孩子每天都能听到自己老师熟悉而亲切的声音，无形之中对学生也是一种勉励和督促。老师们累一些，付出多一些，孩子们有收获就是老师最大的欣慰。 　　病毒横行，孩子们不能在操场上奔跑，不能在公园里欢笑，但是也因此有了充裕的时间阅读背诵。我们组织学生开展了“经典阅读”、“日积月累”等特色活动。老师对定期在班级群里推荐阅读篇目，进行读书指导，分享读书心得。每天晚上，每一位语文老师都会把第二天一早的指定背诵内容发到班级群里，要求学生第二天发背诵视频，每晚由小组长汇总背诵、阅读情况。每天早晨，老师睁开眼的第一要务就是辗转在各个群“巡视”学生背诵情况，对早起床早背诵的同学给予表演鼓励。宅在家里的这段时间，孩子们每天都在背诵、阅读。我们相信，日积月累的坚持，一定会使孩子们的语文素养得到较大的提升。 你能猜到我描述的是谁吗？ 四大名著读起来～～ 《诗经》 早起第一件背书最关键 《红楼梦》经典片段背诵 　　线上教学最大的瓶颈就是作业的“落实”工作。如果光布置不检查不批改，那我们的线上教学就会流于形式，水过地皮湿，为了打破这一瓶颈，四位老师煞费苦心，各显其能，一边工作一边摸索出一套行之有效的检查批阅模式。我们利用微信让学生阅读打卡、上传背诵视频，书面作业则拍照上传钉钉家校本，方便老师批改订正，如有不合格作业，打回重新提交。在老师的严格要求下，孩子们的作业越来越认真了，丝毫不比在校期间差。地球人都知道，这种电子批阅模式工作量比在校纸纸批阅大好几倍。每当我们的老师在电脑上批改完一轮作业，一个个眼睛通红，力倦神疲。稍事休息，学生的下一轮作业就开始“狂轰滥炸”，我们这是“自讨苦吃”，但无怨无悔。非常时期，方显教师本色！ 多样化的作业设计 关于疫情我的一封信 孩子们多了一个偶像——钟南山爷爷 四大名著成了我的心头好！ 心系社会，我们是小学生，也不仅仅是小学生！ 五一班赵一帆唱响《为你加油》 五一班贾昊霖把自己的压岁钱捐给武汉抗疫 小记者马一铭采访社区人物翟春晓 爱学习爱运动 新冠状病毒不可怕，让我们共同为武汉加油！ 林则徐云：“谁道崤函千古险？回看只见一泥丸！”病毒的阴霾渐渐散去，开学的曙光就在前方。这一段特殊的教学经历，注定会成为我们教学生涯中浓墨重彩的一笔。我们每一个教师都在这个特殊时期得到了锻炼。我们的每一位学生，也在这个特殊时期不断成长。待到开学那一天，师生重聚校园，回首一声笑！