2020年，措不及防地把我们广大教师推到了“主播”的位置。钉钉直播教学工作开展以来，有效解决了学生疫情期间在家的学习问题，打破了时间和空间的限制，让师生足不出户也能像面对面一样进行教育教学，确保了延期开学不停学、防疫学习两不误。我们科学组全体教师更是边摸索，边改进，不断提升网络教学能力。 一、潜心研究深入备课<div> 自开课以来，我们每周周五都会进行集体备课，总结一周中教学中遇到的问题，好的经验做好，如何有效开展线上教学。同组教师各抒己见，丝毫不因无法面对面交谈而减弱讨论的热情。“一个人可以走得快，一群人才能走得远”，特殊的环境我们更加团结，有爱，携手带领孩子们学好知识。</div> 集体备课后，我们组的成员静下心来，潜心自己的课程教学之中，精心设计，把教案改了一遍又一遍。如何改进自己的教学，如何更顺利的开展教学，如何提高学生的注意力，如何能在有效的实践内将知识落实，这些都是我们组每个教师深入思考的问题，真正做到备教材，备课堂，备学生，有备而战…… 二、线上教学开展实践<div> “不管是线下‘面对面’教学，还是线上‘键对键’教学，做好教学准备工作是至关重要的一环。”在网络直播课堂方式下，除课堂环节设计外，教师的课堂把控力、引导力对于提高网课活跃度，增加师生互动性则显得尤为重要。对于这一点，我们组的教师设想周到，通过设计问题激发点，设置互动连麦，设置参与抢题等方式来实现全员参与，从而有效提高网课活跃度，增加师生互动性。<br><div> </div></div> 三、实践操作有理有据<div> 科学课和其他的课程不一样，它更加注重学生从实践操作中获得知识，从而提升科学素养。在这方面，全组教师力求让学生通过饰演材料的观察，科学作品的创作、简单科学实验中得到科学概念。</div> 四、巩固练习落实知识<div> 在我们的实践中，我们注重在课堂上对学生知识的训练，以此达到巩固强化的目的，同时我们也注重对学生的预习和复习，强调在课堂中让学生记笔记，以此来提高学生知识的落实。另外，在设计联系题目时，教师有针对性，选择的题目少且精，注重类型的覆盖率，减少同类型题目的重复练习。通过单元练习和检测，我们发现学生的知识掌握情况比预想的要好，从另一个侧面反映出学生学的认真，教师教的用心。</div> 线上教学作为一种新兴的现代教学手段和方式，，已经成为学校教育的另一种重要补充形式。由于是初次尝试，在组织实施上，必然会出现诸多困难和问题，教师要直面新事物带来的挑战，敢于尝试探索，不断提升教育教学水平和信息技术应用水平，不断积累线上教学的经验，不断加强自身的知识储备，积极寻求有效应对挑战的方法对策，更好地做一名信息时代合格的人民教师，取得线上教学这场战“疫”的胜利。