停课不停学我们在进步

宝清县三合小学李伟

转眼线上开学已经四周了，我们已从最初的不适应，慌乱，到现在有条不紊的进行着。本周学校领导再一次的组织对“教材解析与教材建议”、“教科书及教师用书”和“语文课程标准”等优质资源进行学习。让我们真正做到“停课不停学，我们在进步”。以下便是我自己一些浅显的学习心得体会！ 　　小学语文四年级教科书在课文的选取，课后习题的设计，实践活动的安排都努力切入现在学生的语文生活，适合时代的需求，体现现代性。教材课文有较多的更新，注重学生经典性和生活性，适合于语文教学。如：第一单元、第七、八单元的古诗词、文言精选和外国名著，让学生更了解经典，追根溯源，有据可循。第一、四、六单元文章的选取则更贴近生活，让学生能够联系生活实际，并高于生活，学得一些道理。第二、五单元是科普文和风景文，培养其学生对科学的了解和热爱，同时也感受祖国的大好河山。总之，每一单元的选取，都做到学生价直观的整体渗透。 　　教材不仅选文精美，编排独具匠心，明确了语文知识和能力点，增强语文的学习性和趣味性。课文编排的主要特点是突出双主线，本册语文教材安排了27篇课文，八个单元，即围绕人文主题，又突显语文要素，对语文知识和训练做了通盘考虑，努力体现语文学习体现和教学梯度。更是突出语文课程的核心目标，语言文字的运用，强调语文与生活联系，以语文能力培养为主线，增强实践性和操作性。 　　教材能根据每篇课文的不同特点，配有不同风格的插图，教材的设计除了满足审美的需要，还充分考虑学生的阅读心理，关注学生的阅读体验。如：6课《飞向蓝天的恐龙》，编者配有各类的恐龙图片，方便学生了解形态各异的庞大恐龙家族；14课《母鸡》，鸡妈妈领着一群鸡宝宝觅食的图画，生动的展现了鸡妈妈负责、慈爱、勇敢和辛苦的形象，也为学生能更容易理解文章想要表达的内容；22课《囊萤夜读》，文言文对于学生来说是比较难理解的，但配有胤读书的画面，我想学生在理解文章的内容就如虎添翼了！这些基于学生阅读兴趣心理的版式设计，图文并茂，风格活泼，色彩明丽，能有效的突出学习内容，充分利用学生的视觉，吸引学生阅读，激发学习兴趣。能为学生创造一个良好的教学情境，从而激发学习兴趣，使学生积极主动投入到教学中来！ 　　我也熟读本册语文的教学目标和应用教材的注意事项，更深入的分析了识字写字、阅读、习作、口语交际和综合性学习五部分的目标要求，进而确定教学方法，评价方法，有助于学生学习方式的形成。 我也明白了教学方式的确立，要在教学的各个环节体现出来，促进学生全面发展。遵循学生身心发展的规律，针对不同的教学内容，采用不同的教学策略，使学生的语文素养能得到整体的提高。也要遵循语文教育的新理念，提高学生的实践能力，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨学科学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。 　　“台上一分钟，台下十年功。”通过本次的课标、教材的梳理，给了我具体的指导，使我的教育理念有了进一步的更新。在今后的教学工作中，我会更加的努力，将这些理念的认识，理论的指导，真正的落实到实践中去，认真领悟，不断反思摸索。用真心开启学生的心灵大门，用汗水耕耘教育这房净土。