如果你是渴求一滴水，我愿意倾其一片海<br>如果你要摘一片红叶，我给你整个枫林和云彩<br>如果你要一个微笑，我敞开火热的情怀<br>如果你需要人同行，我陪你走到未来<br> ——《春暖花开》 <p> 教学没有彩排，每天都是正式演出。长时间的线上教学对学生的学习热情、时间管理、自律自强提出更高要求；而同样，新知识、新课堂、新模式，对老师们也是新要求。在王桂馨组长的带领下，九位语文老师们认真学习学校的通知要求，借助各种平台资源，重新设计课件，演绎互动环节，反复实战模拟；她们充分预计并冷静面对上课时可能发生的断网、卡顿、黑屏、没声，做足预案；她们“恶补”直播操作办法，抱团取经积极讨论，甚至全家总动员……</p> <p> 紧锣密鼓的筹备，想方设法的设计，提前准备的上岗，点燃起老师们热情的内核只有一个：改变的是课堂模式，不变的是教学初心。</p><p> 欢脱于教室之外的孩子们同样给力，严格遵守纪律，按时打卡，专心听讲，积极互动。一屏，一纸，一笔，一方小小课堂，变得新奇有趣，变得愈加开阔......</p> <p> 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。线上教学对老师们的考验不止是技术的掌握，更是教学理念的更新和知识的传递。</p> <p> 随着线上教学的延长，部分孩子开始有点松懈，六年级老师们开始考虑如何提高课堂效率。教研组召开钉钉视频会议，老师们建言献策，在尝试的过程中，全年级达成一致：一、控制网课课堂容量，做好“一课一得”；二、控制网课课堂长度，避免学生视听疲惫；三、努力回归“以学生为中心”，促进连线互动；四、提炼网络课堂语言，争取“有用有趣”。</p> <p> 十八线网红直播，花样百出。空中课堂，云端飞翔。教学质量怎么办？质量是学校的生命线，效果是课堂的金标准。几周以来，老师们与孩子们相约见屏如面，不负韶华；与“神兽们”相互“斗智斗勇”，各显神通。以下就是六年级的小妙招：</p> 一、做好预习指导跟进。<div> 预习是学生自主获取知识、增强学生自学能力的重要途径。老师根据学习进度，帮学生理清预习目标，指导学生有效地做好批注。学生慢慢养成良好的预习习惯，为接下来的初中多科目学习奠定基础。</div> 二、形成常态的作业反馈系统。<div> 六年级建立了包括“布置作业——学生完成上交——老师批改反馈——汇总反馈”相结合的反馈系统，对优秀作业及优秀打卡进行展评，积极与家长联系，有效督促，提高学习效率。</div> 三、多方联动汇聚家校合力。<div> 当前大多数家长在遇到六年级逆反期的孩子教育问题，这时老师在家长面前就是救命稻草。针对于线上学习的“学困生”进行“云家访”工作，深入了解学生在家学习生活近况，征求家长的意见和建议。形成“班主任——任课老师——家长”三方联动的沟通体系，家校沟通，聚心合力，深入学生学习情况，及时进行个性化指导。</div> <p>四、借助专家力量解决问题。</p><p> 学校特邀青少年心理健康教育专家翟兆博教授与家长“云端”探讨如何帮助孩子穿上“心理防护服”，提高“心理免疫力”，以科学的方式直面问题、疏导压力，解决孩子居家学习以及亲子关系遇到的问题，实现更好地成长。</p> <p> 教师要给学生一瓶水，自己就要先成为一条常流常新的小溪。而网络教学环境下，教师不仅要成为小溪，还要成为点燃学生学习火焰的那颗火苗，燃起学生终生学习的火种。要成为一名高素质强技能的小学教师，我们还有很长的路要走。</p>