“课程游戏化”背景下幼儿文学语汇相关活动建议

空军蓝天幼儿园大五班

月亮

散步

诗歌

我带

幼儿

活动

场景

诵读

教师

游戏

设计者:空军保定蓝天幼儿园

《我带月亮去散步》

一、给教师的建议：

活动名称：《我带月亮去散步》

适宜年龄：大班

活动目标：

1、初步了解诗歌的内容，感受诗歌中所蕴涵的语言美、意境美。

2、理解“拟人”、“比喻”手法的运用，体会活泼快乐情感。

3、培养幼儿的想象力。

活动重点和难点：

理解“拟人”“比喻”修辞手法的运用

活动准备：

经验准备：知道月亮在水中有倒影，知道月亮是运动的

物质准备：月亮图片、根据诗歌内容设计的PPT课件、钢琴曲《瞬间的永恒》

活动过程：

1、出示月亮图片，帮助幼儿回忆有关月亮的相关经验。

—知识回忆，关于月亮，你都了解哪些内容？

—经验回忆，你有哪些和月亮有关的故事或经历呢？

—交流与分享，你觉得月亮和我们是什么关系？

—今天，老师和大家一起分享一首关于“我和月亮”的诗歌。

2、听教师诵读，逐步感受诗歌《我带月亮去散步》的语言美。

—音乐伴奏，教师有感情的诵读诗歌《我带月亮去散步》。

—交流与分享：听完诗歌，“我”和月亮都去了哪里散步？都遇到了谁？发生了什么事情？

—结合PPT课件，再次倾听教师诵读诗歌：“我”和月亮去散步是快乐的吗？你从哪里看出来的？举例说明。

—思考与讨论；你认为，“我”和月亮是什么关系？从哪里看出来的？举例说明。

3、完整视听欣赏，进一步体验诗歌《我带月亮去散步》的意境美。

—摘句欣赏：例如，“如果它怕黑，就会藏起它白白的脸”，“月亮害羞地从云彩后面向下张望”，月亮的性格是怎样的？

—情绪体悟；“我们踮起脚尖，走过爬虫活动的草地 ”，“我们奔向秋千，双脚在空中悠荡”，“ 我们手牵着手飞过河流和村庄”，“ 我们蹦蹦跳跳地来到了桥上”，“我”和月亮是越来越快，还是越来越慢？为什么呢？是因为快乐吗？

4、诗歌创编，假如你和月亮去散步，你们会去到哪些地方呢？会做什么事情呢？

—我和月亮去散步，······

活动延伸：

“我”和月亮去散步，接下来还可能去哪里，发生哪些有趣的故事呢？用你的画笔把它画出来吧，编程一个有趣的小故事，讲给大家听吧。

二、给家长的建议

亲子游戏名称：《散步》

适宜年龄：大班

游戏目标：

1.培养幼儿的想象力，能够创编出不同的场景。

2.能够用准确的词语表达自己的动作。

游戏准备：

各种凳子、纱巾或布条、抱枕、各种不同类型的玩具

游戏玩法：

1.把各种道具分散到不同的地方，作为不同场景的设置。

2.幼儿来到每个场景，需要描述自己来到了什么地方。

—-例如，来到凳子前，可以表述，“我来到了一座高高的山”·····

3.幼儿经过这个场景，准确的用词语表达自己的动作。

—-例如，“我翻越了高山”·····