“疫”样的课堂，一样的爱——胡嘴子学校四年级网课随记（一）

刘俊焕

新冠来袭，全国人民共同抗疫。开学在即，疫情仍在，教育部果断提出“停课不停学”，让全国的师生体验着别样的课堂。我有幸也是其中一员。我时而变身十八线主播，网上讲课、答疑解惑；时而与同事交流探讨，开启了“云端备课”模式；时而和学生利用微信、QQ交流，助力学生心灵成长……虽然课堂形式有所改变，但我对学生的爱丝毫未减。 课堂篇 一、备课 虽然经历过非典时期的停课补课，对于新冠停课也有些许心理准备，但接到正式停课不停学通知时，内心仍是极大的茫然无措。没有课本、没有教参、没有练习册，一无所有对于上语文课真是极大的挑战。经过一番挣扎后，我终于确定在网上、各种软件上搜罗、筛选、整理上课资料，至此备课难关终于闯关成功。 二、上课 从最初的“冀教学习”中观看视频到后来的“微信”群中利用微课学习，到如今的“钉钉”直播授课，见证了我学习成长的过程。网上教学之初，我发现学生在观看了“冀教学习”中两首古诗的教学视频后就厌烦了，于是我赶紧改变策略——在微信中播放微课。但没过两天我又发现学生到底看没看视频，我一无所知。接着又把视频在钉钉群里播放（我们班在延期开学的第一周就使用了，只是其功能了解不多），这样就知道有多少学生看了。但后来又发现具体谁看了还是不知道，最终改为直播授课。忘不了第一次直播时的窘态百出、汗流浃背；忘不了刚走出“直播室”，老公兼同事的一句：“咋的，上了一节课，秒变关公啦！”；更忘不了课程结束时，学生们一句句：“老师辛苦啦！”让我顿感辛苦没白费，心情久久不能平静。 　　遇到没有及时上课的同学，还要“威逼利诱”、软磨硬泡，总之要想尽一切办法，不让一个孩子掉队。 三、批改作业 作业最能反应学生上课听讲及知识掌握情况，而网上批改作业却是重中之重的难中之难，看得人眼花缭乱。尤其是课程开始之初，学生把作业都发到群里，你每批完一篇发回之后，还要从头找图片，一定要找准确了不然就会翻到重复的一篇，这还好说，要是有落下的就坏了。幸亏领导及时组织软件培训，知道了家校本的功能，解决了大麻烦。 　　对于不交作业的同学我还会采取“夺命连环催” 实践活动篇 　　疫情在家，孩子们有更多的时间进行实践活动。 “雨水”时我们吟诵着“好雨知时节，当春乃发生”，种下大蒜。还把自己对“雨水”的了解做成手抄报。 　　“惊蛰”时孩子们吃着自己亲自种、亲自炒的蒜苗炒鸡蛋，绘出自己心中春暖花开、疫情结束时的美好画卷。 　　我也童心大发，跟孩子们约定比赛，完成了生平的第一个手工作品。虽然拙陋但已是个人极限，自己还引以为豪。 　　“春分”时孩子们吃春菜、捏春牛、竖鸡蛋，意犹未尽。 　　网上学习，平添了家长们的许多工作，所以我布置了记录“妈妈的一天”（其他家庭成员也行）的实践活动。内容要求有三部分：记录妈妈一天的活动、你的感受、你的行动。孩子们字里行间洋溢着对妈妈的感恩。 　　网络学习让我们体验了别样的课堂形式，但老师对学生的爱始终不变，同时让我们的师生情有增无减。