<p> 岁月如梭，同窗六载即将结束，让我们伴随着美妙的《我们的班》一起回忆同学的音容笑貌。</p> <p> 读习作要求，要能抓住其中的关键点，捕捉要求中提出的一、二、三…… 这个过程就是审题。</p> <p> 这些题目有什么共同点？你发现新颖拟题的秘密了吗？</p> <p> 让我们展开思维的翅膀，集思广益，理清习作思路吧！</p> <p> 下面请听雷晓彤同学朗读《我班的“王算盘”》，想一想作者是怎样构思的？</p> <p> 生活中不乏“两面版”之人：张三在家淘气、闹腾，在学校则成了乖乖儿；爸爸工作勤奋、刻苦，在家刚甩手掌柜一个。李子寒同学竟然发现一枚“三面版”，请听：</p> <p> 这两种形式可使文章层次更分明，条理特清晰，试着用用吧！</p> <p> 摇身一变成小标题形式，哈哈，原来两种形式的转变这么简单！</p> <p> 个性就是与众不同的性格特征</p> <p> 掌握了凸显人物个性的三个方法，你也会妙笔生花的！</p> <p> 运用所学的方法修改其中的某个片断，凸显人物的个性。相信你能行！</p> <p> 请听韩添柱同学是怎样刻画“幽默之王”的？</p> <p> 在凸显人物个性方面，程锦同学另有妙招——与自己对比</p> <p> 同样是对比，但对比的对象有不同——与他人对比。</p> <p> 人物描写凸显个性是众所周知的，若想出彩，确实要养成认真观察、用心琢磨的好习惯！</p> <p> 只有选取典型素材，人物个性才能更个性哦！</p> <p> 贵在总结。让我们牢记并灵活运用这些方法吧！</p> <p> 风儿吹，雨儿响，同窗的音容记心房。师哥师姐们的作品集是否激发了你的创作热情呢？赶快写写自己的同学吧，写完后我们也装订成册，作为我们永久的纪念！</p> <p>指导：田晓明</p><p>编辑：王瑞凤</p>