春暖心安

附中英语词汇教学团队

今春伊始，一场突如其来的疫情让中国，乃至全球按下暂停键。在料峭的春寒中，在弥漫的疫气里，在居家的时日里，自己的情思却飘飞绵远！ 　　这个春天，是一个心思难安的春天。 疫情初始，目之所及、耳之所闻是不断上升的数字，不断变化的新闻，肆意蔓延的疫毒。神经每天紧绷，心思难安。 在担忧，慨然中度过疫情初始的几天，一声“嘀嘀”微信声，显示的信息“疫情尚未控制，学校将推行停课不停学的措施，请您做好网上教学的准备”！ 一声惊觉山中人，对于我的学生们，在这一特殊的教学形式下，该如何让学习高效，学有所获。经过一个个思索，推到，再重建后，我的心中有了方向。 　　这个春天，是一个挑战自我的春天。 平时总感觉自己似乎已无力去抵抗世事晦明的变化，只是安静、真实的存在，对这个世界的应和也显得沉重而迟缓。但我内心很清楚：自己的每一份应和虽沉重，但有力；虽迟缓，但方向明晰。绝不行缘木求鱼，南辕北辙之事。 网课伊始，网络上老师们使出浑身解数，开始了十八般武艺样样精通的教学，对于五十岁的我来说，面对喧嚣热闹的教学方式总感到心有余而力不足。我总是追不上“大潮”，也无意去追。 万事静中寻，静思之后，结合自己的教学理念，借助强大的网络平台，充分调动学生的能动性，完成了“先学后教”的网上自主学习，初步达到了学生真正自主学习的目的。 “教学”一词究其根本就是教给孩子学会学习，通俗的讲就是自己会学习。课本上的一些内容，比如知识层面,学生完全可以自学。自学也不是如放羊般不管不问，任其发展。而是做一些适时适势地指导、引领、推进。 俗语有言“火车跑得快，全靠车头带”，面对每一项学习任务，教师导学导思。根据大纲要求和学生基础确定学习目标和学习内容，精心设计问题，通过导学提纲和辅助材料，使学生明确学什么、怎么学、学到什么程度。学生根据导学提纲进行自主学习、独立思考，理解内化。 有人曾说，思想的碰撞才可产生火花。在师生互动的阶段，总善于鼓励学生大胆质疑和提出问题，探讨交流,放手让学生交流与合作探究，实现导、学、用合一。 孔子所说的“因人施教”这句话穿越历史的时空始终在耳边铮铮作响。为了让每一个孩子切实得到进步，还要大胆推行异步学习，不必限定学生的学习进度，让学习真正的发生。 所以我的课堂不仅仅是教授知识，训练技能,而是要将培养学生成为主动的学习者是我持之以恒地追求。设若每个孩子都拥有了自学的能力，那么教育的春天还会远吗？ 教学相长，学无止境。为了达到指导学生高效自学的目的,我先在网上聆听专家大咖的讲座及学习同仁们的成功案例，然后引导学生利用线上线下的资源进行自主学习。做到老师在英语的世界漫游，学生才能有针对性的在青草茵茵的湖边漫步。在教育信息化2.0时代，紧跟时代的步伐，不断挑战自我，做有心、好学的老师。有心，才可让我的教学理念落地生根！ 　　这个春天，是一个破茧成蝶的春天。 众人拾柴火焰高，要想将疫情期间的自主学习这把火焰燃旺，还需要和家长合力而为，老师做到上传作业的检查落实，家长做到家庭学习的状态的监管。 期盼每一个孩子在蛰伏了一段时间之后，如企鹅沉潜积蓄了足够的力量，划出纵身一跃完美上岸的弧线；如蛹一般不断啃噬捆线，在春阳下冲破缚茧，化为彩蝶翩跹。 不觉已是三月末.... 开学的日期还在待定中，线上的教学已全面铺开，奋力助学是我们每个人的夙愿。为力保开学之时，能以最佳的状态出现在孩子们的面前，宅了近两月，依然在宅。但我清楚的知道，春天真的已到。 看春阳正暖，百花争艳；学子扬鞭，拼搏向前。你我内心的安然，欢愉，欣慰，憧憬.....将浸染在疫气散去的每一份光阴流年。