<p>本次研主题是对于班级后进生，我是如何做的，取得了哪些成效？以及在作业评价中采取了哪些有针对性的，有效的评价方式？老师们本着取长补短的态度，从学生实际出发，在探讨中，对于当下的教学得出更全面、更有深度的认知，分享彼此的经验，反省各自不足之处，为下一次的教学提出可行性、建设性的意见。</p> <p>陈老师：对于后进生，我觉得应从以下几个方面做好工作，一、爱心和耐心是转化后进生的基础，不论何种学生以及他们的何种行为，作为教师，应该以爱心和耐心来面对他们，接受他们，让他们感受到老师眼里的他们与其他同学是平等的。二、动之以情，晓之以理的师生平等对话转化后生的主要途径，针对后进生经常违规违纪的行为，师生之间平等交流，对话是非常重要的，通过对话让他们意识到自身行为的不规范性，使其从思想上得到认识。三、尊重信任后进生是转化后进生的主要方法，自尊心是人的自我意识的重要性，教师应当尊重信任后进生，逐步消除消除消除他们的疑虑和自尊心理的自卑心理，唤起他们的自尊心。</p><p>我认为教师从思想上必须树立起转化一个后进生与培养一个优秀生同等重要，要给后进生创造积极向上的环境，用行动和语言来感化他们，让他们对自己的未来充满自信和希望。</p> <p>阮老师：对于后进生，应该有耐心，正确引导，多鼓励表扬。使学生对学习产生兴趣，采用循序渐进的教学方法。发现学生优点等。同时也可以让优秀学生去帮助后进生。</p> <p>余老师：一、注重学法指导。后进生成绩不好主要是没有良好的学习习惯，没有正确的学习方法，我在布置学习任务时要求学生要坚持每天练习，对孩子们的作业尽量找闪光点，并用浅显的语言指出问题，同时鼓励孩子们。所以即使有些孩子字写得不好，但他也坚持下来了，而且有了一点点的进步。</p><p>二、对后进生持续关注。后进生经常是三分钟热度，需要老师对孩子持续性关注，学生刚刚树立起信心非常脆弱，如果不能持续的对孩子进行鼓励，很可能半途而废。所以，我在教学工作中适当的多给后进生几句鼓励，孩子们受到关注，学习劲头也会更足。</p> <p>余老师：作业评价我采用星级评价的方式，同时会使用表扬激励类用语（例如，“写得太好了，老师为你高兴！”“你的作业进步很大，继续努力！”……）以及指出不足的用语（例如，“所有竖都往一个方向倾斜，可能是纸没有摆好，或者手臂的摆放不对，应认真调整。”“结构不够紧凑。”“笔画多的应写得大一些。笔画少的、带框的应写得小一些。”……）</p> <p>阮老师：学生完成的作业我采用，好、良、一般的评价。多鼓励学生，尽量把完成好的作业，让其他学生观察，找出自己的不足，积极完成，向完成好的学生学习。</p> <p>陈老师：我一般采用奖励制度，写的好的同学奖励一颗星。对于完成不好的同学，我会鼓励他们，下次加油！</p> <p>在这特殊的日子里，我们坚持教研，用言行去诠释教师的执着和担当。待到春暖花开时，让我们带着平安与健康，与孩子相约在欢乐的校园中。</p>