远距离，近心灵——黄龙镇中心小学林卉“抗疫课堂”侧记

燕子飞

新春之际，突如其来的疫情让广大师生和我们的祖国一起，经受了一场严峻的考验。为降低疫情对教学的影响，教育部作出了“停课不停学”的号召。这一决定得到了老师们的积极响应，大家早早行动起来，以奋进昂扬的姿态完成教学模式的转换，以网络平台为基石贯彻落实教学任务，展现出教师队伍的精神风貌。 　　此次疫情让林老师察觉，生命因健康而美丽。而真正意义上的健康是一个人的身体健康、心理健康和较强的社会适应能力的综合。作为一名教师，对学生的教育更应以每一个人的后天的健康为最终目标。因此，我在疫情期间的教学过程中，在教育学生强身的同时，更注重强调“强心”。在教学内容上适当渗透心理教育，并争取家长的积极配合。 <h1>　　一、依据学情定计划 在接到号召的第一时间，林老师便根据班上学生的具体情况，结合具体教学内容，制定了切实可行的教学计划。（明确到当天某一时间段应学习的内容及相应学习任务） </h1>她通过班级QQ群给家长们发延迟开学的通知，告诉家长学生延迟开学后,学校采取的教学管理方式是“停课不停学”，并积极与家长沟通，了解各位家长是否具备网络学习的条件，最后进行统一合理的安排。经协商，考虑到班级大多数学生身处老家，各方面条件不足，最终决定采取网络平台观看课程的方法进行新课程内容的学习。明确好具体学习平台后，林老师积极与班级各学科教师协调，合理安排好本班线上学习时间。 <h1>　　　　二、细致入微添暖色</h1> 林老师所任教的是二年级语文学科，考虑到低年级学生的基本学情，她采取了线上和线下相结合的教学方法和内容。 （一）制定符合低年级学生特点的教学要求 每堂课不超过30分钟，每节课后休息20分钟再进行下一堂课的学习。每日学习不超过半天。在学习过程中，家长要督促孩子正确合理使用电子产品，学习20-30分钟后，应休息远眺放松10分钟。 （二）所有任务提前发布给家长，让他们有所准备 每晚制定好第二天的学习计划，具体到时间及课程，以公告的形式发布到班级群。 （三）合理分配学习时间 上午为网络课程学习时间，下午学生休息及完成课后作业。教师进行线上批改，并及时反馈给家长。监督订正。 　　三、德智体美齐发展 教书育人不只在于教会学生知识，更在于对学生成长的促进。为此，林老师在网络教学的同时，也十分注重学生其他方面的发展。 1.呼吁家长每天陪孩子进行不少于30分钟的课外阅读。 2.每天安排认字,口头组词。可以亲子共学,鼓励家长和孩子一起动手制作字卡。 3.每天安排20分钟的练字时间。(可结合当天所学生字进行练习。)每天早上起床后安排不少于20分钟的大声朗读,内容可以是学习过的课文,国学经典、古诗等…… 4.体育锻炼,增强体质。生命在于运动,每天坚持室内运动30分钟。 5.疫情牵动着我们每一个人的心,实时关注疫情,做好防控工作。让孩子们对战斗在一线的医生,警察,科研人员等，写几句心里话;也可以针对疫情画一幅画;还可以和爸爸妈妈一起制作手抄报等。让孩子切身感受到各行各业人民在此次疫情中的伟大付出。 6.每天帮助父母做力所能及的家务，体恤父母的同时培养孩子的独立自主能力。 以上活动林老师都呼吁家长和孩子共同参与，在促进孩子成长的同时也让家长与孩子的距离更近。 <h1>　　四、积极反馈共成长</h1> 每天上完课以后,林老师都会结合所学内容给学生布置适量的作业,通过QQ群里的作业程序发给家长。考虑到低年级学生正是需要对听说读写进行训练的时期，她并没有选择相对方便的作业盒子让他们进行网上答题，而是让学生完成作业以后,在QQ群里上传图片在线提交作业。 每一份作业她都会认真检查，好的给予鼓励,有错误的予以指出,提醒学生及时修改。在全体家长的配合下,学生的作业书写越来越认真了,作业中的错误也越来越少了。有个别学生在学习过程中存在问题的, 林老师就会立刻和家长私聊沟通。 每一天，她都会针对学生的作业完成情况对所学知识进行梳理，强调难点及易错点，鼓励课后进行巩固。对于表现优秀的学生进行适当鼓励，也能激发其他学生的学习热情。 家长在网络学习过程中遇到操作问题，林老师也鼓励他们大胆的提出来，耐心的给予解答。在这段时间的相处中，她感觉到与家长之间的距离也越来越近。 特殊的学习方式，是给老师和同学及其家长的一次挑战，它将老师与家长紧紧联系在一起。让每个人学会：自律自觉自省。 虽然，教师不是医护人员，不能解除病人的痛苦；虽然，教师不是警察，不能为维持社会秩序贡献自己的力量；虽然，教师不是社区工作人员，不能为被封锁的小区送去温暖……但我们摇身一变，变成了主播，变成了每天和手机、电脑打交道最多的人，变成了备课备到电脑黑屏，改作业改到手机黑屏的人！ 玉兰绽放，迎春盛开，但疫情还未过去，我们仍需坚守。相信经过了这段不平凡的压力和考验，林老师及所有老师们对教书育人的事业会更有一番新的感悟。