珠海高新区蔚海幼儿园的美篇

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幼儿时期是培养良好行为习惯的重要时期。情感教育属于一种非智力因素能力的培养，包括兴趣、情绪、性格、品德、行为习惯等，而礼仪教育是幼儿园情感教育的重要内容。用情感引导和礼仪熏陶，引导幼儿主动学习，促进学习能力的不断发展。良好的礼仪习惯是通过家庭教育和幼儿园教育来共同塑造的。现在我们一起来看看各个年龄段孩子的礼仪要求有哪些呢？ 3一4岁幼儿 幼儿园礼仪1、入园时，能够不哭闹，自己走，不用成人抱，高高兴兴上幼儿园；2、能够在成人的提示下向家长、老师、小朋友问好和说“再见”；3、离园时不跟别人走或自己跑出幼儿园大门；能够自己拿书包，整理衣物，并将玩具、图书等物品整理归位；4、爱护公共设施。轻拿轻放，养成物归原处的良好习惯；5、知道要爱护幼儿园环境，不在走廊内跑跳、打闹；不乱涂室内外墙面，不破坏班级的桌椅、图书、玩具等物品及公共设施。 家庭礼仪1、知道敲门后才能进入，不大声喊叫、不用力拍门；2、别人开关门时知道避让，出入时，随手轻轻关门；3、知道电话铃响要接电话，能及时接听；接电话后能够简单对话；4、知道通话结束前要说再见，并放好听筒；5、学会礼貌接待客人。能主动和客人打招呼，不打扰大人交谈；6、接待客人时，会用礼貌用语，主动与客人打招呼。客人走时，能与客人道别；7、做客时，不争抢物品，不随意扔东西。 公共场合礼仪1、在公共场所小声讲话，不喧哗、不哭闹、不打扰别人；2、与人交谈时，能说完整话，准确地表达自己的意思，不边玩边说；3、能够安静地倾听别人讲话，双眼注视着对方，不东张西望；4、不轻易打断或抢接他人讲话。 基本礼仪1、能够在成人引导下使用礼貌用语，如“早上好”“你好”“再见”；2、能礼貌称呼人，如“老师”“爷爷”“奶奶”“阿姨”“叔叔”等；3、知道递接物品时，眼睛要看着对方，用双手递接物品。 4一5岁幼儿 幼儿园礼仪1、进园、离园能主动与门卫、老师打招呼；2、不在人多的地方追逐奔跑；3、会主动与接自己的人问好。 家庭礼仪1、出门前会穿戴、整理自己的衣物，干净整洁；2、回家后能主动与家人打招呼，简单向家人讲述发生的事情；3、接待客人或做客时，能友好地与小客人相处，懂谦让；4、离别时，知道礼貌用语；5、做客时，不乱翻、乱动主人家的物品，不随便要主人的东西。 公共场合礼仪1、能独立、安静进餐。正确使用餐具，不乱敲餐具。咀嚼食品时不发出声音；2、进餐结束后能安静等待未用完餐的人，提前离开应道别并把餐具摆放整齐；3、不大声喧哗，嘻戏、打闹；4、维持公共卫生、不乱扔垃圾、不踩踏草坪；5、爱护公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮。 基本礼仪1、会自我介绍，“大家好！我叫XXX，今年X岁了，在XX幼儿园X班”；2、能够认真倾听别人讲话，注视对方，不插话；3、别人提出问题时，能及时给予回答；4、知道他人的物品不能随便拿，应征询对方同意后才能使用；5、会正确使用借物语言，如“请把XX借给我好吗？” 5一6岁幼儿 幼儿园礼仪1、遇见同学，能大方地与同学问好；2、想要对方的东西，能礼貌地征得对方同意，并道谢；3、别人有须求，能尽自己能力帮助别人；4、看见地上有垃圾，能主动处理干净。 家庭礼仪1、了解打电话的正确方法和注意事项，会用礼貌用语接听电话；2、学会有礼貌地接待客人，知道在别人家做客时应注意哪些礼节（学说道别用语，并知道对主人的招待表示感谢，在客人来时能协助大人）。 公共场合礼仪1、知道按顺序排队是一种文明礼仪行为。培养孩子如遇到他人有急事时，可让出自己的位置让他人先行；2、知道如何正确乘坐交通工具（按顺序上下车，上车时不挤不推，礼让老弱病残孕、行驶中不大声打闹喧哗……）。 基本礼仪1、孩子能在初次见面时主动与客人打招呼，并能自我介绍和介绍他人。表情自然，声音洪亮，语速适中；2、借来的物品要爱惜，避免弄坏，知道用完别人的物品要及时归还。能大方地借东西给他人；3、能正确使用不同的礼貌用语。 好的礼仪让孩子受益一生，礼仪教育首先可以培养孩子良好的生活行为习惯，懂得尊重自己、尊重他人、尊重场合，能够彬彬有礼，落落大方。其次，通过儿童礼仪教育可以培养儿童的自律能力及自控能力，而这些素养会帮助孩子更好地完成学习活动。第三，学习儿童礼仪，能够培养孩子的感恩心、尊重心、恭敬心，因为这些美好的情感源于美好的行为。 高新区蔚海幼儿园编辑：伍翠霞审核：黎婷