生活即教育，在这场突如其来的战役中，我们的角色和位置发生了变化，老师从台前走到幕后，从主讲变成主播、参谋、辅导员，家长真正的充当起了幼儿人生的启蒙老师、教育者、陪伴者，两个重大角色的转变，让家长重新认识到自己在孩子一生中的关键性，不能把教育孩子的责任完全推给老师；让老师终于脱下老师保姆的帽子，用正确的观念去辅导、教育家长。如何恰当平衡宅家期间老师与家长、家长与幼儿的关系？成为我园共研的议题。 首先我们合理的制定了幼儿在家的一日起居、生活安排时间，让孩子们能够健康、有序的进行宅家生活。 猝不及防的疫情改变了以往“线下研讨”的方式，互联网+教研模式，让教师通过对信息技术的有效运用，享受“时空不受限制，团队协同对话”的网络研修的“利好”，经过线上研讨，我们根据年龄段的不同，制定了一系列的网络主题活动。<div>基于疫情下对幼儿年龄特点及学习方式进行具体分析，梳理主题核心经验、必备经历以及主题主要资源，最终以“一张图”、“一条路”的方式呈现研修成果。</div> 我们更注重孩子生活自理能力和心理健康的培养，因此我们特设了“关爱生命”这一主题活动，从了解、正视、预防冠状病毒开始，到认识不同的情绪并怎样缓解情绪，让孩子们能够用正确的人生态度来对待生活中遇到的特殊问题。还特设了“小厨神”、“科学园地”主题，每周学做一道菜、每周进行一次身边的科学探索、每周都有一个亲子小制作、每周都有一个亲子游戏，让漫长的假期变得丰富多彩。 在老师和家长的引领下，孩子们学会了生活，懂得了关爱身边的人，萌发了探索的意识，知道了什么是责任、担当。 <br>抗击疫情，作为一名幼儿教师，虽不能在一线与医务人员并肩战斗，但我们的身后是祖国的未来，保障孩子们的身心健康是教师更大的责任。我们相信，坚持一下，春天终将到来，待春风在池塘中荡起碧波时，再一起相约幼儿园，遍赏一树树银花次第开!