“住宅”科技 延学不延期——【逻辑电路】—能量转换器

大同营地

电能

能量

发电机

机械能

如图

安装

电池

疫情

上面

皮筋

      鉴于目前冠状病毒肺炎疫情形势严峻，为了有效防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情，全面打赢疫情防控阻击战，深入贯彻落实习近平总书记对新型冠状病毒感染的肺炎疫情重要指示精神，全面落实“坚定信心、同舟共济、科学防治、精确施策”的要求。落实省委“五严五防”“七个一律”重要举措，坚持“防控结合、杜绝感染、保障教学”的方针。确保师生生命安全和身体健康，将疫情对教育教学秩序的影响降到最低，确保全市教育系统“零感染”。

      大同市示范性综合实践基地作为全市中小学生的实践活动场所，现将综合实践课程进行开发拓展，同步到线上进行实践活动，保证大同市中小学生在疫情假期期间足不出户，丰富假期，拓展新知，创新创造!

      科技馆作为基地五大课程体系中的蓝色课程系列，一直以来深受广大学生的喜爱。科技创作课程以创新创造的教育理念为支撑，根据不同的学段开发出不同难易程度的系列创作课程。活动中鼓励学生把自己的创意想法结合相应的科学技术付诸实施，由此培养学生的发散思维和创新创造能力。给学生足够的思维空间，在创新创意实践中不断学习积累，激发学生对科技的热爱之情。

　　随着科技的发展，家用电器与我们的日常生活息息相关，那么电是哪里来的呢？

日常生活中，随处可以见到用电器，那么电能是怎么让电器运作起来的呢？

      电是静止或移动的电荷所产生的物理现象。在现实生活中，电的机制给出了很多众所熟知的效应，例如闪电、摩擦起电、静电感应、电磁感应等等。

      电是被美国的科学家富兰克林发现的。

      电本来就存在，不是发明的，应该用发现。 美国科学家富兰克林经过风筝实验得到的电,并积聚在一个现在叫莱特瓶的容器中 也就是很多书中说，有一个人在一个雷雨天时，在风筝上放一个钥匙，然后拉风筝的线（普通的棉线）另一端连接在莱特瓶（一个拥有2个金属片，他们非常近但不接触的容器）中，得到了电荷。 从此发现了电,并且证明了电的存在。

      电能，是指使用电以各种形式做功(即产生能量)的能力。

     电能被广泛应用在动力、照明、化学、纺织、通信、广播等各个领域，是科学技术发展、人民经济飞跃的主要动力。电能在我们的生活中起到重大的作用。

水利发电站 机械能 转化为 电能

太阳能板 太阳能 转化为 电能

潮汐发电站 机械能 转化为 电能

电池 化学能 转化为 电能

蓄电池 化学能 转化为 电能

发电机 机械能 转化为 电能

　　由图可知，能量可以互相转换，今天我们来制作一台能量转换器，来直观感受一下能量的转换过程。

      原理：干电池中的化学能转换为电能，电能通过导线输出到电动机，电动机把电能转换为机械能，使电动机转动起来，电动机通过皮带带动发电机，发电机中的转子转动，切割磁力线产生电能，也就是由机械能转换成了电能，即发电，发出的电输送到LED，LED发光，电能转化成了光能，整个过程就是：化学能→电能→机械能→电能→光能。

准备材料：木片、皮筋、打好孔的木方、电池盒、5号电池（建议使用南孚电池）502胶水、白乳胶、双面胶、发电机、马达、底座、皮带轮、LED灯泡、线夹。

1.如图粘底座。

2.把两个皮带轮分别套在发电机和马达的中轴上面。

3.安装底座。

4.把底座上面备好双面胶。

5.如图把发电机和马达粘在木片上面。（注意发电机和马达之间的距离要适合皮筋的跨度）

6.如图把皮筋套在连个皮带轮上面。（不要太紧，否则转不动哦）

7.如图粘有孔的木方。

8.安装小灯泡。

9.接线（红线接在灯泡的短脚上面，黑线接在灯泡的长脚上面）

10.安装线夹。

11.安装线夹。

12.安装线夹。

13.安装线夹。

14.线夹安装完成。

15.把电池盒背面备好双面胶。

16.如图把电池盒粘在木片上面。

17.如图接线，安装电池。

好啦！大功告成啦！

成品效果图

      能量守恒定律即热力学第一定律，是指在一个封闭（孤立）系统中的总能量保持不变。其中总能量一般说来已不再只是动能与势能之和，而是静止能量（固有能量）、动能、势能三者的总量。

      能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，只能从一个物体传递给另一个物体，而且能量的形式也可以互相转换。这就是人们对能量的总结，称为能量守恒定律。能量守恒定律是自然界普遍的基本定律之一。

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