<p> 疫情防控时期，碑林小语群的线上教研活动自开展以来，我都会准时参加，因为每参加一次，我就会感觉自己线上教学的思路变得更加明晰。</p><p> 碑林小语群里，王宇老师的悉心指导和其他老师的无私分享让我知道了线上教学需要老师课前做更充分的准备，对教材的了解要更深入，同时需要更强的协调能力。线上教学学习的主体依然是学生，老师要通过丰富多样的活动充分调动学生的积极性。</p><p> 我们班本来建有一个大的班级微信群，老师每天发作业，通知信息，班级优秀作业和进步大的学生的作业展示都会发在这里，全班的互动交流也在大群进行。在首次教研后，我又把班级55名学生分成了5个学习群，早读、小组讨论、小组展示都在小组群进行，每一个小组都有小组长负责活动，布置作业是通过小程序“交作业”来收取，作业传至小程序里，避免了大群里刷屏，影响家长看到老师发的通知或要求，在小程序里老师可以一对一批阅，小程序自动统计人数，生成没有完成作业学生的名单，便于老师查收，优秀学生的作业也可以通过小程序展示。</p><p> 每次直播课前，我会先组织学生进行课前预习，以前，预习单都是我给学生制定的，正好在学习《景阳冈》一课前，参加了碑林区进校王宇老师组织的在线教研活动，我受到启发，便鼓励学生自定预习单，看看我们的在线互动图片吧：</p><p><br></p> <p> 记起王老师讲的一定要让学生动起来，那怎么才能让学生自己动起来呢？《景阳冈》一课的层次特别清晰，我便结合自己的课题研究，让学生在预习中使用流程图理清课文思路。利用“交作业”小程序，收预习作业。</p> <p> 与学生同步观看直播课，发现难懂点，课后再次与学生互动，如果有需要重点强调的，我们在作业中再一次强化练习。</p> <p> 教研活动让我知道了，我们的作业要灵活多样让学生乐于完成，讲故事、表演、评书……让学生有更多的可选性，也让他们充分地动起来，孩子们的参与性很高，家长也极其配合，积极主动地当起了摄影师。</p><p> 教研活动也让我对班级的学生多了一份宽容和理解。到了五年级，由于学生的家庭背景不同，家长对孩子的阅读重视程度不同，导致学生的知识积淀不同，学生之间的差距越拉越大，平时作业良莠不齐，差异性很大，我就利用小程序的展示与分享功能，将班级学生的优秀作业展示在班级大群里，让家长和孩子都能够相互学习，取长补短，也能及时发现自身的不足，不断反思与改进。</p> <p> 这个学生宅家学习的日子里，希望我的线上教学能够关注到班级里的每一个学生，能给每一名学生成长的启示。我也发自内心地感谢王宇老师给我们每次历时2个小时的答疑与指导，感谢各位老师的无私分享！</p> <p>作者：</p><p>西安市碑林区大学南路小学分校 王亚会</p><p>现在朱雀大街小学交流，带五年级语文</p>