“停课不停学，成长不停歇” 蒲小五（2）班语文线上教学 总结及线下教学衔接计划

思雯

教学

学习

学生

线上

作业

家长

笔记

开课

课堂

进行

       一场突如其来的疫情影响了大家的工作和生活，改变了师生们的学习方式，更给学校开展教育教学工作带来新的挑战。面对疫情，举国上下万众一心，同心抗“疫”，期待久违的春天早已到来，疫情当下我们没能如期回到美丽的校园，但我们停课不停学，成长不停歇。在学校疫情防控工作教学领导小组统一部署下，自2020年2月10日起，正式启动“停课不停学”线上教学活动，目前蒲小五（2）班全体师生积极应对、共同配合，各项教育教学工作平稳开展，顺利推进。“空中课堂”的教学工作已经开展了近两个月，我也在不断摸索改进，现将这一阶段的线上教学工作总结如下：

精心备课，认真授课提前做好准备

线上教学具有很多的不确定因素，和课堂上课相比学生的自制力和注意力都不容易把控，因此老师们对每一堂课都精心备课，力求把知识更精准的传达给学生，同时让自己的课堂充满趣味，注重激发学生的学习兴趣。
我首先在网上搜集下载了电子课本、教师用书、导学案、同步练习等教学资源。把这些资源结合我们班的实际进行整合，运用于教学之中。网络教学学生是主体，只有学生做足准备，才可以开展教学和保证教学质量，为此我与家长沟通，要求家长做了两个方面的准备：一是网络学习使用的设备，如：手机，电脑，平板等，还有是否有网络；二是学生和家长面对新的授课方式要做好足够的心理准备。在开课的前一天我在微信群又与家长进行了开课前的动员，为正式的学习做好准备。

视频学习，指导笔记引导自学方法

       提前安排学生的预习任务，教给学生具体的预习方法，提出预习要求是线上授课的重要一环。开课之前，我给学生布置学习任务，将提前准备好的当天的学习任务清单和“导学案”、习题训练、抄写、背诵、课外阅读内容一并发到网上。开课后，在班级学习群里统一观看《状元大课堂》慕课提供的教学视频，师生一起学习，边看边记好笔记。听完后我先把笔记发在群里，让孩子们对照补充，然后笔记拍照打卡，每天及时统计确认无一人掉队。偶尔有特殊情况，我会及时联系家长，了解情况，立即解决，坚持做到“今日事，今日毕”。在两个月的教学中，前三个单元的教学内容基本已完成，学生作业也已提交并批改订正。第四单元正在学习之中。

线上教学参与情况

2月10日网上开课至今，我们一直采用的是微信群线上教学，我班55人全部积极参与学习，全班55人每天打卡考勤率达到百分百，语文作业提交率也达到百分百。我们的课程安排：每天六节，上、下午各三节，每节时长为四十分钟，作为班主任和语文老师的我负责语文课和德育活动课，以及随时处理空中课堂的各种学习问题。

作业验收 精心批改

线上教学老师是主导学生是主体，如何检验教学成果？作业的批改验收是最有效的途径，老师们利用作业检查批改对学生进行及时的培优辅差。

学生在完成线上学习后，要自觉完成学习作业并提交人人通空间，大部分学生对于抄写、背诵默写作业能较快地、及时地提交，但对于习题训练、作文笔记之类的作业提交的就慢些了。学生提交上来的作业，我会及时进行批阅，跟进辅导。不漏一人，不落一课，根据作业反馈情况，有时在微信群发布，重点激励完成的较好的，对于没完成和完成不够理想的以微信与学生个别交流，找出存在问题，鼓励努力完成，不训斥，不说教，不告状。最近一周课本、练习册发下来了，心里感觉舒畅多了，预习、上课都方便多了，课堂笔记可以和课本完美结合了，孩子们的学习积极性更有成效了。

关注疫情 开展德育系列活动

德育活动和学校的教学工作自然接轨，灵活掌握：与山西孝义朝阳街小学手拉手，晋鄂一家亲，携手抗疫情、绘制防疫手抄报为武汉加油、学习抗疫英雄，让雷锋精神永放光芒、创作抗疫作文等。倡导学生关注时事，注重学生树立正确的情感态度价值观，并且每天适量地做一些力所能及的家务事，确保自身身体健康，做好防疫宣传工作。

准确把握学习效果

网上上课毕竟与普通上课有差别。无法保证学生学习时间，无法保证学生学习效果，也无法保证学生网络通顺。所以对学生的学习效果，我的期望值不是很高。我坚持学生参与学习就好的观点，但学习要求不降低，学习任务要完成，学习知识要记牢，师生互动不能少。我认为网上学习是一种态度的检验，且不论学多少知识，至少获得了一种克服困难的能力，一种不放弃的精神，还有一份学而不厌的好习惯。

家校合作 共同培育

线上学习既是对学生的考验也是对老师和家长的考验。线上教学的顺利进行离不开家长的辛勤付出。因此我注重家校沟通，保证线上学习的效果。在网课进行前期的交流当中，我通过召开线上家长会，详细地对班上家长和同学解释了线上学习的方式和重要性，尤其是提醒家长做好监督、提醒工作，为孩子创造良好的学习环境，做好孩子的引导者和监督人。

线上教学存在的问题

通过两个月的线上教学，我发现一部分学生缺乏自觉性，在无家长监管的情况下，不按时上线学习，或者中途离开，还有些学生不服家长管教，任意妄为，我连线与这小部分学生进行谈话，有表示会努力学习，也有我无法摸到人的，只能望“机”兴叹；还有些学生家庭情况比较特殊，无人监管，自由散漫，不重视学习；也有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习，再加上偶尔父母出去，导致学生不能正常学习，所以就造成上线不按时或不能及时完成作业的现象。

线上教学改进的措施

以后及时在微信群发布信息，告知家长提醒并监督学生上线学习；对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育，让其重视学习；及时与学习不用功的学生进行微信视频交流，鼓励其明确学习目标，尽自己的能力完成学习目标；作业的布置还是不够科学，有一些预设还是没有想象到。应该再结合网课授课的实际和学生的学情，保证作业布置合理有效，提高作业质量。

线下教学衔接计划

开学返校后，我首先将线上所学的重点知识进行梳理小结，把所有要求背诵的教学内容进行测验考核，重点生字词进行听写检查，然后进行一次试卷摸底考试，针对少数学困生进行单独个别辅导，最后复习课文课堂笔记，同步完成练习册本课习题相结合的方式进行复习。

       通过这次线上教学，我们收获满满，对今后的网络教学更加充满信心，更有力量了，更会克服困难，竭尽所能做好线上教学工作，让学生学有所获。网络教学任重道远，它是未来的必然的教学手段。对于我们这些传统课堂还需继续探索，信息技术能力有待一步步提高的教师们来说，它的确来的猝不及防。我相信自己一定能够适应并战胜这些困难，续写教育教学的新诗篇。