疫情验证了教育的好坏

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疫情验证了教育的好坏 （2020年3月23日分享第189篇） 滑县小规模学校联盟小田小学杜冠鹏 什么是好的教育？学生能够考高分儿就是好的教育，学生能够考上好的高一级的学校就是好教育，或者是单纯你在学校、在家庭的表现来衡量，这是我们大多数人判断教育好坏的标准。这只是教育的一个方面，我们看待教育不能以偏概全，更不能抓次要丢掉主要，只抓教而不抓育。好的教育应该看孩子离开学校和家庭之后，离开教育者的视线之后，是否依然具有一定的自主学习能力，以高标准要求自己，并愿意持之以恒的为自己的国家乃至这个世界变得更美好而努力，即体现出很强的自我价值感和社会责任感。这样的孩子其实是借助教育的力量找到了自我，有内而外的去追求自己的梦想。这次突如其来的疫情，不得不延期开学，停课不停学，已经是第七周了。七周的网课，就看孩子们是否有自主学习的能力，是否能持之以恒坚持自我管理。有自主学习能力的孩子，一定能坚持学习，学习效果也一定会很好。有些孩子没有自主学习能力，自控能力很差，假学习，应付打卡，那成绩就可想而知了。这就要看平时学校的教育对孩子起什么作用了，如果平时在学校只重视孩子的成绩，不重视自主学习能力的培养，不重视自我管理的能力的培养，在这次停课不停学中，孩子就会不知所措，成绩就会下降。 　　这次疫情也是考核家长的标准，合格的家长则知行合一，能与孩子有效沟通，能有效面对孩子成长中的情感要求和独特价值感自我认定这样的心理现实。有些家长被孩子折磨的就要崩溃了，感觉孩子特别不听话，也管不了孩子，甚至最后只能放弃孩子，让他们顺其自然去发展吧！ 不管是学校教育还是家庭教育，都要付出极大的物力、财力，特别是心力，都需要取法乎上，用心育人。有的家长一直在陪伴孩子网上学习，做一些亲子游戏，开展亲子阅读，和孩子在一起，陪伴孩子成长。而有的家长就没有耐性，不愿意陪伴孩子，也没有耐心去管理孩子，只会对孩子提出要求，最后闹得亲子关系不和谐，甚至闹出家庭矛盾。无论何时教育都要牢记立德树人的初心，要明白教育的目的是什么？为谁育人？为什么要育人？要育怎样的人？在教育的过程当中，要在孩子心中播下梦想，使之在不断成长的过程中找到自我价值，尽力将自己与人类的福祉联系起来，为了心中伟大梦想而努力求索。在去年跟随马云基金会去以色列游学时，对以色列的教育感受最深的就是:从小就给孩子灌输一种要为全人类服务的意识，树立远大的责任感和使命感，培养孩子博大的胸怀。好的教育不仅仅是考出好的成绩，考上好的大学，而是学会成长，学会学习，有自主学习的能力，为终身发展奠基的能力和智慧。