<p> “最是书香能致远，读书之乐乐无穷”。好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。捧起书就是成长，在疫情特殊时期，停课不停学，六年级的孩子们一直践行着让阅读伴随每一天，真正让阅读走进心灵。</p> <p> 各位班主任结合本班实际，选出阅读图书的书目，然后通过线上指导阅读、线下家长陪伴阅读，培养学生“爱读书、读好书、善读书”的阅读习惯，帮助学生逐步掌握朗读、精读、略读、浏览等多种阅览方法，指导学生在大量阅读和积累的同时，注重阅读感受和体验，学有所感，学有所思，学有所理，丰富学生在疫情防控期间的精神文化生活。</p> <p> 六一班“真悦读”活动，孩子们阅读了中国古典四大名著之一——《水浒传》。</p><p> </p><p> </p> <p> 孩子们每天下午抽空读书，并录在“喜马拉雅读书”上分享给全班同学。</p> <p> 六年级二班在寒假推荐了以下书目让同学们选读，《骆驼祥子》《上下五千年》《中外经典科普故事》《少年与海》《探索地球奥秘》《乌丢丢奇遇记》《诺贝尔获奖得者与儿童对话》《季羡林散文集》《科学家的100个故事》。杂志类：《读者》、《意林》。其中《科学家的100个故事》《季羡林散文集》《上下五千年》三本书为必读书目。同学们在阅读中选择自己习惯的方式来对文章进行记录，如读书笔记、好句摘抄、手抄报等。在读的过程中大部分同学已经开始熟练运用做批注的方法，只要度过的地方都会留下自己读书之后的痕迹。有些同学也能把上学期学到的阅读策略迁移到新文章到阅读中，如提取关键信息、联系上下文、根据课文内容展开合理的联想等。</p> <p>静下心来，徜徉书海</p> <p>边读书边批注也是一种好方法！</p> <p> 为了更好的与下册书的内容相衔接，六三班寒假放假期间，《骑鹅旅行记》《汤姆索亚历险记》《鲁滨逊漂流记》等这些外国名著走进了孩子们的视野，作者、主要内容、人物形象等一一体现在了那一幅幅生动的手抄报上。</p> <p> 坚持阅读，是一种享受！是一种好习惯！读书伴我成长，使我快乐！</p> <p> 每一段文字与孩子一起进入书中的奇妙世界，与孩子共同成长</p> <p> 停课不停学，阅读不能断。六四班的孩子们在这个超长的假期里，阅读了《西游记》、《水浒传》、《三国演义》，这三本名著。</p> <p>阅读名著，在中国传统文化经典里汲取营养！</p> <p>用笔记录下，阅读时的思考</p> <p> 六年级五班同学在假期阅读了《水浒传》。防疫期间，大家阅读了《鲁滨逊漂流记》，明白了许多道理，并有助于养成每天读书的好习惯。</p> <p> 停课不停学，最不应该停的就是阅读！这两周的微课，老师们推送的都是有关阅读指导的内容，通过精美的视屏资料希望激发同学们的阅读兴趣，抱起书吧，你将是最富有的人！</p> <p>同学们也用笔记录下了阅读收获</p> <p> 本是冰雪消融开学时节，一场疫情阻断了前往学校的路放下心里的躁动，去安静的读一会儿书，在文字里品味这冬雪春融与家国情怀。孩子，静下来好好去读书吧，去知晓什么才是风雨兼程、同呼共运；什么才是面朝大海、春暖花开；什么才是山河无恙、人间团聚；同学们，待春暖花开、疫情除去时，老师一定会在学校大门口等你，那时，慕然发现：呵，你已成长！记住我们的约定，期待最美的重逢！</p>