<p> 一颗鸡蛋引发了爱迪生的好奇，一个苹果砸出了牛顿的思考，一次洗澡成就了阿基米德的科学……</p> <p> 皮亚杰曾说：“儿童就是科学家。”孩子对世界充满了好奇，科学的世界时时刻刻在吸引着孩子们前去探索。</p> <p> 一枚硬币，一张纸，半截蜡烛还是一杯水？都可能在无形中给少年儿童埋下科学的种子，插上腾飞的翅膀！</p> <p> 当语文遇上科学，习作邂逅实验，又会擦出怎样的火花？</p> <p> 部编版三年级语文下册第四单元习作模块在“观察与发现”人文主题的大背景下，要求学生动手做一项小实验，并通过文字的形式记录下来。在法布尔严谨求实科学精神的感染下，孩子们踏上了自己的实验之旅……</p> <p> 对于这次新鲜尝试的科学小实验，同学们个个兴趣盎然，摩拳擦掌，跃跃欲试。</p> <p>准备器材</p> <p>动起手，探索奇妙世界！</p> <p>新奇的眼神</p> <p> 在科学的带领下，我们明白了“天下之大无奇不有”的道理；理解了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的内涵；悟得了“问号是开启一切科学的钥匙”。</p><p> </p> <p> 将科学实验搬到语文习作课，用语文的表达方式，用上连接词“先……接着……然后……最后……”来叙述科学的实验过程，学生们动手操作、仔细观察、用心体验、有序表达，下笔成文。</p> <p>神笔马良，让你的画活起来</p> <p>动起笔，记录成长瞬间！</p> <p>科学之魔法</p> <p> 学科融合作为当前教育教学工作的热点，也是课程改革的必然趋势。科学的严谨与文学的创作相融合，充满趣味的科学实验恰似注入语文习作教学的一溪活水，让写作课堂真正活了起来。</p> <p>化解矛盾的洗洁剂</p> <p> 少年们徜徉在科学的海洋，漫步于习作的花园。增长了知识，开拓了眼界；推开了一扇扇科学之窗，也成就了一篇篇美文佳作。在动手实践的基础上，养成了用眼去观察，用心去思考，用笔去记录的好习惯。</p> <p>小实验，大道理</p> <p>浮在水面上的针</p> <p>了不起的蜡烛</p> <p>小小实验解说员，有模有样！</p> <p>火山喷发</p> <p>专业的器材！十足的准备！俨然一副科学家的派头！对待科学，我们是认真的！</p> <p>不仅要动手、动脑、动笔，口语表达也不落下！</p> <p>论一枚硬币的沉浮</p> <p>看我流利的表达，是不是解说家的味道？</p> <p>法布尔，向你学习</p> <p> 原本枯燥、乏味，被部分学生当做“硬骨头”、“老大难”的习作在好奇心的激励下，在实验的操作中变得可爱起来。实验带来的诱惑和惊喜不仅激发了写作兴趣，也积累了写作素材。开开心心玩科学，轻轻松松写作文，你值得拥有！</p> <p> 谨以此文，给未来科学家和大文豪的你们。为你们萌芽的文学种子助力！为你们已点燃的科学梦护航！</p><p> </p>