<p> 2020年新春，一场突如其来的疫情扰乱了学校正常的教育教学计划，为响应教育部“停课不停学，停课不停研”的号召，我校数学低年级组于2020年3月23日晚上7时，通过钉钉平台召开线上教研活动，此次数学教研活动由教研组长李琳主持，张敏主任作会议总结。本次数学线上教研活动主要有二个环节：1、低年级数学教师从4个方面进行汇报本年段的做法、存在的问题、意见或建议、线上和线下怎样衔接。2、由张敏主任作会议总结，并对下阶段工作做具体要求。</p><p><br></p> <p>以年级为单位进行线上交流</p> <p>一年级教师进行发言交流</p> <p> 一、2月10号开始，每天给本班孩子提前发放预习内容，把线上直播课程表发到班级群里。并提醒在群内通过文件、语音、链接、视频、文字、图片，师生互动，在钉钉实现课后答疑。</p><p> 二、3月2号前，各单位沒正式复工，家长们在家，我主动和家长沟通，让他们充分参与到教学中来，做好对孩子学习效率和手机使用情况的监督，从而实现教学效果最大化，真正实现家校合一。</p><p> 三、对于课后作业的完成，同样也不能松懈。学生按时上传文字、图片、语音、视频等各种形式的作业，老师可以实现在线批改、标注、打分、留言、优秀作业等多种功能。学生看到老师批改的题目后可以把错题补完，以后再上传。乐教乐学在线批改后统计功能帮了我们很大的忙，感觉效果很好。</p><p> 四、做为数学老师每天换着法儿让孩子们对数学的学习产生兴趣。重孩子们数学素养的训练训练。在小组群里开展了"我是小老师”的活动，让他们通过视频给小伙伴新知识讲解，锻炼他们的理解和表达能力。</p><p> 虽然线上教学有些许不便，但网络教学的一大优势还在于可以在线回访教学内容，这一点对于部分没听懂的学生来说，可以达到温故知新的效果。</p><p> </p> <p> 每天直播开始前，会在群里提醒学生们准备好开始上课，会提前在群里发一下这周课程表。学生观看直播结束，我会及时布置当天数学作业，即使批阅，并提醒未能及时提交数学作业的学生。有个别和爷爷奶奶在家的，不会及时提交作业的，可以发到微信小组群里，以便老师可以及时检查。个人觉得现阶段存在问题:直播课跨度大，线下布置作业有些跳跃。需要协调时间让作业挨个完成。</p> <p> 我班最近一段时间上课，主要以名校课堂直播为主，以往班级群发小视频讲解知识点为辅，每天根据所学内容及时布置作业进行练习，并对学生的作业进行批改、点评，针对学生出错较多的题，在班级群进行统一讲解，对优秀作业的学生进行表扬。存在的问题：每天发电子作业没有书面作业方便，有的孩子和爷爷、奶奶在一起，不能把作业及时地发送到小组群里。</p> <p>二年级教师做交流发言</p> <p>以直播数学课为主，主要讲了第6、3、5、7章的内容。</p><p>1.顺序跟教材有点儿不一样，所以我就提前一天备课，下载好第二天要上的例题图片，并把知识要点和注意的细节用不同颜色的字体批注好。供孩子们参考学习。</p><p>2.例题讲解借助优教通提前准备好，时间大多控制在四到六分钟，这样可缓解孩子们的视力疲劳，乐于接受。</p><p>3.作业以河南省数字教材中的《学时测评》和巩固为主，分小组检查落实。提倡组内成员互相监督互相学习。由于个别孩子跟爷爷奶奶在家辅导不了，所以每天亲手写的答案会在下午发到班级群供家长参考，并提醒做好监督。而对检查中发现的共性问题，会先在组内交流，再把易错题目发到在班级微信群，及时提醒或以图片形式详细讲解。</p><p>4.隔天微信抽查两组学生，了解其在家学习状况和学习中是否存在疑惑，当面指导解惑。</p><p>今后措施:</p><p>1.着手整理收集各章节的重难点和易错题目，摸清学情便于查漏补缺。</p><p>2.注重个别辅导，尤其是学困生的辅导。</p><p>3.注重跟家长的沟通和配合。</p> <p>在前四单元的学习中，我以乐教乐学上的微课为主，每天我会根据电子教材确定第二天要听的课程，先把所有乐教乐学中这一节的微课听一遍，选出最适合孩子听的课程推荐给学生，并标注清楚学习要求，因为当时学生手里没有任何的纸质资料，我就每天从乐教乐学上发练习题，发现众性的问题在我建的数学群里进行语音讲解。学完前四单元后我跳过了第五单元来学习第六单元，这一章的学习以回放河南省教育厅的网课为主，我提前听课，布置给学生每天所要听的回放内容，并标注了课本上对应的章节，因为此时已经发了教材和巩固，为了减少学生看电子产品的时间，我主要布置书上和巩固上的作业，并要求把作业上传数学群进行检查。开学后我将把前四单元的课程进行总结性的讲解，以练习为主，重点讲解五单元往后的课程，多练习来发现问题，发现问题及时解决问题。</p> <p>三年级数学老师做交流发言</p> <p>大家好，我简单说一下近段时间我对线上教学学生学习的组织情况。</p><p>1、因为线上 网课和我们课程顺序不一致。所以每天我都在会7:30组织孩子预习当天要学的内容。2、网课上的重点内容。我会拍下图片。发到数学群里。让学生们 结束课后，及时的做好数学笔记。3、对于一些难点，我会搜一些小视频，发到这个数学群里，然后学生们多次的观看。或者呢，自己小视频为学生发过去。关于布置作业情况。根据当天所讲的内容，布置相关作业让学生得到及时复习。每天下午5:00以前我都被我都会把答案发到数学群里，然后让学生对答案，在上传作业。对那些不会的共性的题，我们会在大群里讲解。个性问题会私信给学生讲解。</p><p>关于开学后，线上和线下教学衔接。我是这样想的。如果时间允许的情况下，我准备把每章的重难点再给学生讲一讲。根据检查作业情况，对学生学习的薄弱环节，再补充一下。把学生的学习落到实处。让学生真正停课不停学。</p> <p>首先布置学习预习的内容，让学生知道当天学习哪方面的知识点 。 其次，让学生认真听当天的直播课，对于重点难点让学生做好笔记，学生听完直播课，及时给学生布置与课程相对应的练习题，使学生及时巩固训练，最后，对学生的作业及时批改，针对学生易错题，及时通过钉钉会议或者微信群给学生进行讲解。</p><p>线上线下如何衔接？开学后先对学生进行摸底检测，掌握学生的学习情况，根据学生的掌握情况针对学生没有掌握的内容进行重点难点突破讲解，使学生线上线下街接完整。</p> <p>李琳组长作出发言</p> <p>1、主要做法：引导学生预习新课，精心设计作业。在线针对共性问题在线辅导。2、存在问题:课程进度快，学生不能完全掌握;学生不自觉；家长监督力不够 。3、建议：需要家长全力配合；发现学生未完成的作业要及时与家长沟通4、线上和线下如何衔接：开学后上课可以针对线上教学内容进行课前小测，了解孩子线上学习掌握情况。并有针对性进行个别辅导。</p> <p>最后，张敏主任做总结发言，并提出今后的要求。</p> <p><br></p><p><br></p><p>1、怎样对待学困生和父母因工作不能辅导学生，教师如何管理？</p><p>2、教师在听课过程中要听难点，线下要及时辅导!</p><p>3、数学要多落脚在真学真练真会上。</p><p>各位教师要把今天的会议内容多学习多消化，共同学习共同进步。</p><p><br></p> <p><br></p><p><br></p><p> 疫情给我们带来灾难，同时也带来挑战线上教学是一种新的尝试，疫情当前，开学延期，但孩子们的学习却不能掉队，相信在学校，老师，家长和孩子们的共同努力下，线上教学一定能落到突处、稳步提升。</p><p><br></p><p><br></p>