严防控 实演练 备开学

赵聪慧省名班主任工作室

学生

体温

放学

李春伟

防控

消毒

疫情

应急

副校长

老师

　　今年的寒假因为新冠肺炎疫情变得格外漫长。随着援鄂医护人员陆续撤离湖北，全国复工复产形势持续向好，预示着历时两个月的疫情防控阻击战已经取得阶段性胜利。在各级政府和教育部门指导下，每个学校都在科学有序地为开学紧锣密鼓地筹备着。

　　为使开学后的疫情防控工作万无一失，学校制定了周密的疫情防控应急演练流程图及《疫情防控应急预案》，组织教师严格按照预案要求及分工，以“战时”状态，多次进行应急演练。

　　场景一：（第一种情况）进校时发现体温异常学生无接触史、外出史或聚集发病现象的应急处置

上学期间发现体温异常学生，校门口体温测量岗的老师立即上报带班领导，同时校医苏静对其问诊，如果学生无接触史、外出史或聚集发病现象，由当天带班领导李春伟副校长直接通知家长接回就医，并做好电话跟踪随访，与此同时,告知学生班主任该生具体情况,并要求班主任做好后续的处置工作。

　　场景一：（第二种情况）进校时发现体温异常学生有接触史、外出史或聚集发病现象的应急处置

上学期间发现体温异常学生，校门口体温测量岗的老师立即上报带班领导，同时校医苏静迅速将其带到隔离观察室问诊。经询问有接触史、外出史，立即对学生进行隔离，由当天带班副校长李春伟上报李旭校长，李旭校长上报区教体局，由副校长李春伟与指定许昌市中心医院联系，拨打120急救电话，同时通知家长到医院。随后，校医一边对隔离室物品进行消毒，一边通知消毒人员对学生所经路径附近、隔离室附属物，进行全面的消毒消杀，不留任何死角。

　　场景二：教室内发现有体温异常学生的应急处置

一(1)班的史老师正在上语文课，一名学生举手示意身体不适,史老师立即将其带到室外，在走廊对学生进行体温测量，发现体温确实偏高后，随即上报给副校长李春伟，李春伟副校长通知校医苏静第一时间将学生带到隔离室,作进一步检查, ,根据学生身体状况做出处置决定（同场景一）,并上报李旭校长。同时学校心理咨询师赵老师进入班级,对其他学生进行心理安抚工作，然后班主任史老师将这些学生带到空旷地方，测量体温、手部消毒。学生离开教室后，后勤消杀人员徐老师对教室、走廊进行消毒杀菌处理。

　　场景三:学生错时放学的演练

放学时，采取错时错峰放学的办法，每个级段相隔十分钟放学，每班放学路队学生之间保持1米距离，各班级之间保持5米距离。老师把学生送到指定位置，家长接到学生后不逗留，不聚集，迅速离去。学生离开后，由学校后勤人员进行校园全方位消杀工作，上午放学后进行各班级教室紫外线消毒，下午放学后进行校园喷洒消杀、公共区域擦拭，由专人清运处置废弃口罩专用垃圾箱。

　　我校将日常的安全网格化管理引入疫情防控工作中。李旭校长作为学校安全第一责任人，任网格长，七位副校长担任网格监督员，中层及全体教师为网格管理员，自上而下，严格分工，责任到人。

　　各个校区大门口安装了红外线体温测量仪，校园内专门设立了隔离观察室、物资储备室、心理健康咨询室，并根据师生人数，购置了医用口罩、一次性手套、防护隔离服、洗手液、额温计、消毒药品和器具等大量的防疫物资，为开学做好了充分准备。

　　“宁可十防九空、不可失防万一”，在一次次的演练中，老师们提高了实际操作技能，对应急处置各个环节烂熟于心。我们深信，开学后不管遇到任何突发状况，全体教师都会从容应对，齐心协力构筑起学校疫情防控的“铜墙铁壁”。