“线上育芳菲、守望花开时”——体育艺术学科“线上教学”听课总结汇报

生命如画

越是艰难处，越要有迎难而上的勇气。要相信，困难会过去，风雨会平息，没有一个冬天不可愈越，没有一个春天不会来临，希望与美好也会如期而至。 ——题记📝 草木萌苏，山水澄明。在这暖春微醺、杨柳绽青的季节里，“线上教学”迎着煦阳，已芳菲满园。依据教师进修学校开展的教研员“线上教学听课活动”的工作布署，体音美教研部在部主任杨金玲的带领下，组织本部成员深入落实体育艺术学科“线上教学”听课活动，紧紧围绕“提升网络教学理念、分享教学资源整合、培养学生学习能力”的线上教学宗旨，以“更规范、更自律、更智能”的线上授课方式，谱写着体育艺术学科“线上教学”活动的新篇章。 自3月10日--27日，音乐学科共听课23节，其中小学18节，初中5节。一、呈现的亮点 1.多数学校教师能够积极响应号召，努力克服教学设备不足、教学资料不全等困难，扎实开展“线上教学”活动。 2.教师能够有效运用音频、视频、图片等资源，让学生直观的感受音乐作品的风格、形式以及所蕴含的情感等。 3.学生对于线上教学的授课方式兴趣浓厚，参与度较好，并乐于参与师生互动活动。二、存在的不足 1.网络不稳定，视频不清晰、音频不流畅，影响作品播放和教学的完整性。 2.个别教师“线上教学”准备不充分，教学内容和授课方式单一、教学方法缺少创新，线上教学操作不熟练。 3.师生互动受空间限制，对学生学习状态掌握不及时，监管不全面，指导不到位。三、对下一步工作建议 1.各校教师要借助“线上教学”的契机，学习并掌握先进的信息技术手段，将录播、直播、微视频、课件、PPT等多种授课方式有效整合服务于教学，从而丰富自身专业素养，有效提高网络授课质量。 2.合理选择课程资源，科学安排授课内容，建议教师要针对教学实际，将国家课程与校本课程有效结合，通过图文并茂，视听结合访方式来加强学生审美教育，鼓励学生积极参与音乐实践活动，从而调动学生学习的主动性。 3.要做好开学后线上教学与居家学习的链接，防止以居家学习完全替代课堂教学。复课后各校教师要精准分析学情，对学生居家学习情况进行摸底，对学习质量进行诊断评估，对已经教授过的课程内容进行讲解和复习，确保每名学生都能较好的掌握已学知识。 体音美部主任杨金玲、音乐教研员邓秀丽进入线上课堂听音乐直播课。 　体育教研员为了深入了解全市各中小学“线上体育教学”情况，充分发挥教研员的监督、指导和服务职能，经常进入各校班级钉钉直播间进行听课指导活动。确保做好疫情防控期间体育学科线上教学工作的科学性和实效性。体育教研员“线上教学”追踪——体育教研员进入班级直播间，观看教师线上体育课。你们本是一个教师，但是病毒把你们变成了主播。因为疫情延迟开学，“停课不停学”的教育政策下，上网课，成了老师们的新选择，体育教师首当其冲也参与其中，开始紧急充电，学习直播技能，想方设法收集资源，认真备课，尤其是青年教师们，迎难而上，走进直播间，成了“网络主播”，为了努力使自己成为“合格主播”，人人使出十八般武艺，亮出各自绝招。体育教师中的帅哥靓女们纷纷亮相于银屏间。 体育教研员进入班级直播间，观看教师线上体育课。 体育教师居家上体育课，带领学生做身体素质提高练习。 　　 ☞中学美术总结篇☜ 2020突如其来的这场疫情，让一切都发生改变。就像六月飞雪，让即将春暖的季节，笼罩着一层阴霾。教育部号召“停课不停学”如同一声春雷，让“线上教学”应运而生，给一双双渴求知识的眼眸带来曙光与期盼，但接踵而来的也有些许困惑与迷茫。在这种情形下，为了更好地推进“线上教学”，进修学校组织教研员开展“线上听课”教学指导活动。中学美术教研员郭玉砚老师深入线上课堂，聆听直播的声音，领略网课的奇妙，寻求共性的问题。现就“近阶段线上听课”的情况进行梳理，总结如下。 郭老师结合中学美术的实际情况，制定了《中学美术学科线上听课实施计划》。自3月10日起，从调研、启动、开展到总结，分四步实施。第一步：通过微信和QQ方式对全市中学美术学科“线上教学”的开课情况进行调查，获悉真实的信息。目前全市有10所中学已开通美术直播课，分别是五中、六中、九中、十一中、十三中、十六中、十九中、二十一中、三十一中、实验中学，有10位教师已率先走在了中学美术学科“线上教学”的前列。然而，中学美术在“师资”上存在严重短板，郭老师建议以“资源整合分享”的方式来弥补这个缺陷；第二步：用“数据”说话，了解未开课学校的具体困难。提议没有专业教师的学校，可采用“直播课回放资源共享”方法，指派本校兼任教师进行网络播放，让“优质资源”真正得到应用；第三步：通过钉钉平台进入直播间，进行线上听课。首先，利用钉钉研修群指导线上备课。其次，每周集中一次时间，重播“回放”，“挑毛病”、“找亮点”，交流切磋，完成“线上磨课”。最后提炼经验，为下次直播课做好准备；第四步：利用中学美术学科“线上教学”交流研讨会的契机，把近期听课发现的诸多问题，进行交流研讨，大家各抒已见，集思广益。通过个别教师的经验分享，抛砖引玉，让没有开展线上教学的教师也能从中获益。同时，要求教师做好复课前的过渡准备，主要是教学进度与授课内容的调整。亮点：1.钉钉直播技术娴熟，方法得当。2.能巧妙利用屏幕互动功能，增强直播的趣味性。3.注重学段特点，授课方式灵活。不足： 1.网课时间有时过长，造成学生视听的疲劳。 2.网课内容不够丰富，偏于枯燥，理论讲授较多，动手实践欠缺。建议： 1.美术课线上教学，每个基层学校的师资情况各有差异，如果个别学校存在师资不足的情况，可借助学区教研的优势，实现美术网络课程资源共享，以解燃眉之急。2.美术课线上时间，教师应结合学生的年龄特点和认知规律，合理规划线上授课时间，因为线上教学不等同于课堂教学，所以每节课时，教师应灵活把控，美术网课时间不宜冗长，否则很容易造成学生对屏幕视听的倦怠感。3.授课内容要“精”，借助屏幕观课特点，突出直观视觉效果。授课方法要“简”，以教师示范为主，以互动为辅，突出直播课的形象性与趣味性。 总之，美术教师的举手投足，一颦一笑，尽管学生不在眼前，但一定要模拟生动的直播镜头感，尽可能地吸引屏幕前学生的注意力，避免“线下管理”的疏忽。此时无“生”胜有“生”，乃是美术线上直播教学的最佳效果。 美术教研员郭玉砚进入线上课堂听初中美术直播课 　　 ☞小学美术总结篇☜ 为了深入贯彻落实教育部关于疫情期间“停课不停学”的文件精神要求，各地区、各校相继开展了线上教学活动，2月26日--3月5日对全市小学美术学科线上教学开课情况进行调研学期初我们对全市小学校美术学科网课的开课情况进行了调研。截止到3月5日，全市28所小学校中共有25所学校开通网课教学。截止到3月24日师资不足的上森、七小、庆丰学校也能排除困难通过学区联动、网络资源及亲子绘画游戏的方式完成教学任务。 近阶段深入线上听课，共听课24节，各校能够积极组织教师科学有效的的进行线上教学的培训、指导和监管工作，线上教学取得初步成效。我市小学美术网课在授课方式形式多样。教师都能积极的准备课件、录播微课，积极互动、完善作业展示。多采用录播课程、网络直播、录播直播相结合的方式。建议教师根据课型采用多种形式进行网课教学。同时师资不足的学校请发动大学区的联动机制，实现网课教学资源共享。坚决杜绝课件图片过多，教师自问自答，全程快速刷课件的情况。 3月开展线上教学交流研讨视频会，结合线上听课及线下调研对全市小学美术学科网课教学提出三点建议：一、关注美术素养、落实三维目标。 二、立足五育并举、助力双艺齐飞。三、终身学习发展、善于总结提升。 “线上教学”可能还会持续一段时间，希望各位教师能结合本次会议内容，科学合理设计教学内容，教材内容选择不建议完全脱离教材、建议教材、自编课程、网课资源、特色艺术教学穿插授课，同时要求美术教师善于总结、提练已有教学资源，不断提升自己的教学技能和专业素养，为复课做好积极的准备。 美术教研员于彦丽进入线上课堂听小学美术直播课 　　为了落实教师进修学校线上教学工作，确保疫情期间教学工作的科学性和实效性。教研员王志刚老师充分利用钉钉软件，组织全市书法教师开展线上听课活动。活动期间共听课25节。这25节课分别从软笔、硬笔和青年教师、中年教师多个角度选择。既做到了课型的全面，为以后的书法教学提供范例和依据。又找出了不同年龄层面的共性问题，商讨解决策略，共同进步。 教学亮点 一、时间分配合理实验小学郭爽、二实验小学张金龙、四小艾丽等老师的讲解，学生的练习，以及相关知识普及，这几项内容分配合理，时间比重划分得当。这些老师的讲解占整节课的30%左右，练习（含书面练习、互动练习）占60%左右，小游戏、小故事、常识等占10%左右。学生学习“有滋有味”。 　　二、内容安排丰富三实验全体书法教师、朝阳娄景臣、开原潘景宁、于长城老师等通过穿插讲解历代书法家的励志故事，有规划的欣赏书法名帖，开展五体趣味文字游戏，书写亲情书信与家长互动，制作书法贺卡等多种教学形式，拓宽书法课的领域，增强书法课堂的文化内涵与趣味性。这不仅仅丰富了教学内容，开阔了学生视野与思维，更激发了学生的想象力，提高了学生的自信心，以及完善学生的综合素养。 　　三、口诀有助记忆 二实验、三实验、四小全体书法教师把一些笔画编成了活泼有趣的口诀，例如 “竖有什么竖，悬针和垂露。悬针下面尖，垂露像根柱。”；“人字头，像把伞，遮风雨，要伸展。”；“长横长，短横短，长短分明记心间等。这些看似很普通顺口溜，不仅仅提高了学生学习书法的兴趣，还有助于学生增强记忆力。 四、硬笔与毛笔兼修 第十七中学每周两节硬笔书法课，时时关注学生良好的书写习惯。诸如正确掌握“双姿”（握笔姿势和坐姿），达到规范书写，笔画笔顺正确，字体端庄，卷面整洁，以及轻松书写等。 建议： 1.个别学校书法教师有变动，对于不能范写的教师可以向实验小学、二实验小学、三实验小学等写得较好的学校借范写视频。和学生一起观看学习。 2.范写不到位的老师，建议自己在家多练习欧体楷书，写完后可以发到教师群，大家相互指导、共同提高。 3.写字课中加强师生互动，教师讲解示范后，对学生的书写情况要及时进行反馈，发现学生存在的问题，尽快指导学生如何纠正这种错误。 4.对学生基本笔画和双姿教学要耐心提醒。写字是一项综合性基本功，不能孤立片面的认为写字只要写整齐就行。老师在书法课中，对学生的书写习惯的养成教育，要常抓不懈，持之以恒。 扬帆风正疾，花开满园香。书法教学勇于创新，线上线下取长补短，有效结合，翰墨飘香。在所有书法教师的共同努力下，我们的教育梦定能乘风远航，再创辉煌。 　冬已过，春已来，阴霾终将散去。我们应该珍惜这段隔离的时间，惜时、勤勉，上好网课，日日精进，停课不停学，学业不掉线。利用延迟开学的这段时光，师生们提升自己，感悟人生，认真体验网络教学的魅力。坚信我们很快就会在春日暖阳时重逢，会再次相约美丽的校园，一起笑对阳光。到那时，我们将会遇见更好的自己；到那时，祖国安好，我们无恙，不负春光，不负未来！ 总策划：刘晶波编审：于学波杨金玲制作：郭玉砚