停课不停学，线上教学指导纪实———临朐县龙泉小学四年级团队

苏苏苏

2020年庚子之春，一场突如其来的新冠肺炎改变了正常的教学秩序挡住了孩子们入校的脚步教育部下发了“停课不停学”的号召网络课堂，在线学习成为老师和孩子们打开新课堂的统一方式 一、线上学文，与春话语 突如其来的新冠疫情强势来袭，“空中课堂”应运而生。老师们为适应线上教学，不断探讨。定时进行微信备课组活动，探讨互动内容。不同于传统课堂教学，老师与学生在授课中不能及时互动，学生的疑惑不能及时得到解答。 　　随着实践的不断进行，老师设计了与课文内容对应的预习单，发放给学生。很多简单的问题，孩子们可以在预习时思考解决，那么，听课时就会事半功倍。学生们在课前做好充分准备和预习后，可以有针对性地观看教学微视频、及时做好笔记咯！ 　　线上教学，作业批改对老师是个大挑战。孩子们上传作业以后，老师们借助“班小二”这一平台对孩子们的每天的学习任务做详尽批阅。针对每位学生的情况，进行针对性的学习指导。 多艰兴邦，共克时艰，众志成城，万众一心，我们何惧疫情！搭一座空中的课堂,过一个语文的春天! 二、相约云端，我行我数相约空中课堂，数学教研组的老师们充分发挥团队协作的优势，以集体研讨为基础，以备课组为单位。从教材、教法到互动环节以及互动问题的设计，都由备课组统一讨论商定。关注学情，面向全体，做到以学定教。 随着实践的进行，线上教学方式的不断调整，教师聚焦课堂和学生一起观看视频教学。针对教材设计相应的自学任务单，对学生预习中遇到的困难进行讨论和交流，并对每位学生的回答进行引导和回复。 对上传的作业，教师会通过文字，语音的形式对当天作业进行详细的批改。对于优秀作业，给与点赞或者加星的评价。对于学习上有困难的孩子，批阅的同时点出知识点的薄弱环节，采取鼓励式的评价激励学生。在借助作业、阶段性小测试了解相应知识点掌握情况的基础上，适时对后续预习作业的进行调整。 三、空中英语，连线AB困难时期，特殊的课堂，别样的挑战，英语教研组的老师们充分利用网络在线备课，在教研组，备课组长群和年级群里不断分享，利用文字，图片，音频，视频将备课做到最优化。 学生们通过图片、音频和视频上传自己的作业，分享朗读的音频和表演的视频，老师们在线批改，为了弥补不能面对面跟读、对话等的缺憾，老师们不厌其烦地一遍遍用文字提醒，用语音纠错，并且鼓励学生和家长一起参与评价，互相学习。 四、习惯养成时带领孩子们练字，阅读打卡，诵读古诗，体育锻炼，家务劳动～ 五、开展丰富多彩的实践活动制作防疫小知识的手抄报，心愿卡 国内防疫形势日益向好，居家学习的课堂还要持续一段时间，春暖花开催人奋进，愿老师探到更有效的教学方法，学生寻到更适合自己的学习方式，也愿我们能早日在欢声笑语的校园相遇。