<p> 春风送暖来，绿意正盎然。2020年的春季，一场突如其来的疫情，阻挡了我们开学的脚步。</p><p> “停课不停学”“停学不停研”，姜庄街小学三年级语文组全体教师利用微信、云视讯平台，开启了一场场教研无聚集、交流无延期的“云端教研”。在努力提升指导孩子们居家学习与发展质量的同时，老师们不断迈进专业提升的脚步，且思且行且成长。不一样的教研方式，一样的教育热情。不一样的内容安排，一样的责任与担当。</p> <p> 隔着屏幕，我们无从掌控空中课堂的节奏，但是我们必须掌控课后的效果。语文教材中人文主题如何体现，语文要素如何落实，这是我们一直思考的问题。通过教研活动，大家各抒己见，最后达成共识：在作业布置上做足文章，做到精而简。每日作业如何布置，又将怎样批改更有效呢？老师们纷纷献言献计，商定每人轮流进行布置，一人将作业发至群中，其他人审核给出建议，通过后一致发至各班级群中。这样一来，大家群策群力，既有效的落实教学目标，又保证了作业布置的质量，让每一个孩子都学有所得。</p> <p> 你一言，我一语，或肯定，或建议，满屏都是教研的氛围。</p> <p> 批改作业是压在老师身上的又一座大山。最初，我们把班级分成若干小组，让家长当志愿者记录作业完成情况，老师在一个又一个群里，翻来覆去的找，改，一次作业批改下来，常常是眼酸手疼，颈椎喊罢工。怎样才能使自己从苦海中解脱出来呢？这是我们教研组亟待研讨解决的首要问题。于是，我们五个人开始了踏上了漫漫寻宝路，在名目繁多的小程序中，我们精挑细选，“班级小管家”小程序应运而生。一个小程序的运用，也是我们集体智慧的结晶，它不仅解脱了志愿者家长，也让我们老师批改起作业来更得心应手。</p> <p> 一个√，一朵红花，一个点赞，一句评语，都是老师辛苦耕耘的见证，更是孩子们不断成长的足迹。</p> <p> 这是一个需要等待的春天。春风在等待孩子们的笑颜；校园在等待孩子们的欢歌；而我们在这段等待的日子里，云端共研，乘着教研的春风，默默积蓄力量，努力拔节生长。待到百花齐放春满园，你我都是最美的奋斗者的模样！</p><p><br></p><p></p>