换一种方式陪你之亲子阅读（二）

峰

幼儿

阅读

孩子

亲子

提问

故事

绘本

可以

画面

家长

中班亲子阅读指导策略

      亲爱的各位大朋友，在这个超长假期里，亲子阅读成了每天亲子陪伴的最多方式，大家都体会到了亲子阅读的价值，阅读对孩子发展的意义。

        或许在您陪孩子阅读的过程中遇到过这样的问题：“为什么给孩子讲了好几遍，可是孩子就是讲不出来呢”

　　别着急，如果我们弄懂了亲子阅读的策略，就没有那样的困惑了，因为亲子阅读不是亲子陪读，不是把故事给孩子从头到尾讲一遍或几遍就可以的哦，下面我们一起来看看中班亲子阅读的方法吧！

一、选择适合中班孩子阅读的图书，激发孩子阅读兴趣。

       从孩子的兴趣点出发，找到他们喜爱阅读的类型，如儿歌、成语故事、绘本等，中班孩子的图书选择图多，字少。

       在亲子阅读中，一个很重要的目标就是让孩子乐于 阅读、喜欢阅读，养成良好的阅读习惯，所以家长在家庭当中要积 极营造和创设出良好的阅读学习环境和氛围，这对幼儿阅读兴趣 和阅读习惯的培养都是非常重要的。对此，家长自己首先要积极阅读，经常开展阅读学习活动，并且愿意拿出时间来陪幼儿一起 阅读，分析读书的收获与快乐，定时定内容地去指导幼儿阅读图 书。同时，亲子阅读在很大程度上 是“亲子共读”，所以家长不要一味读给幼儿听，这是因为家长和 幼儿的思维存在着较大的差异，所以家长要多了解幼儿的学习需 求，根据幼儿阅读需求和阅读偏好来创设阅读环境，营造轻松、愉悦、生动阅读氛围，这样亲子阅读才能事半功倍。

二、阅读方法多样化

1.演一演

      亲子阅读需要选择多元化的方法，不断激发孩子的阅读兴趣，例如:与孩子扮演绘本中的角色人物，让孩子有一种身临其中的感受，这样可以帮助孩子对阅读产生持续性的兴趣。另外，在和孩子一起讲述故事的过程中，家长需要和孩子一起声情并茂的将故事中的人物情感、角色对话表现出来，爸爸妈妈在讲故事的时候要有感情，抑扬顿挫，吸引孩子的注意力，这样可以有效营造氛围，实现孩子对阅读的兴趣。在孩子阅读的时候，家长需要给予及时的鼓励和表扬，让孩子对自己的阅读充满信心。

2.问一问

    绘本的阅读可以给孩子很多想象的空间，所以在家庭阅读中，爸爸妈妈和孩子交流对作品的理解和自己的想法时，可以给孩子留下提问质疑的空间，鼓励孩子们大胆用语言表达自己的“预期”和“假设”，提高其创造性运用语言的能力。

一）猜想式提问让幼儿想说 

    优秀的绘本作品都配合漂亮的图画，通常幼儿都会被故事中的图画所吸引，可以借机请幼儿猜想故事中重要的物品等，幼儿的思维会马上被调动起来，幼儿会通过观察图片运用已有的知识经验, 通过分析、综合、寻求最佳答案。这样的问题能使幼儿积极动脑，能加深幼儿对故事内容的理解，有利于孩子大胆主动地表达，增强参与的意识和自信心。充分提高幼儿的创造思维能力。　　　　

二）递进式提问让幼儿喜欢说 　　

       这是一种循序渐进、逐层深入的提问方式，要重培养幼儿思维逻辑性，增强思维活动的密度和深度并形成完整的语言。对幼儿有一定的挑战性。由浅入深的提问，不仅开阔幼儿的思路还有助于提高幼儿对语言的组织能力和连贯表达能力。而不能设计一些过于简单、琐碎，缺乏思维价值的问题，” “是不是？”“对不对？”“好不好？”这些问题幼儿不用思考，答案可以脱口而出，表面上看，气氛活跃，但实际效果，不但激发不了幼儿思维的积极性，反而培养了他们思维的惰性。要推陈出新，形式多样，不要只求准答案式的提问。

    绘本中的提问策略 　　

   提问要讲究层次性。如针对图画可以设计三个层次的提问：第一层次——观察画面，描述画面；第二层次——理解画面，进行画面外的想象，引导幼儿发现前后画面的联系；第三层次——不仅对画面进行详细连贯描述，而且注重对其中的因果关系做出判断与分析。　　根据故事特点设计提问。以故事、人物情节为发展线索的，可以设计一些推理性提问，着重培养幼儿通过观图画和认识画面各种事物的变化与联系来推测故事情节的发展。当出现故事发展的高潮时，可以设计一些假设性、创造性的提问，以发展幼儿的创造力和提高幼儿解决问题的能力。以生活现象为主、图画内容之间是平行性的，可以设计一些综合性的提问来拓展话题。当故事中蕴涵着道德评判标准的，可以在读完故事后设计一些评价性提问，以挖掘图书中的教育价值。　

3.猜一猜

      在阅读的时候，爸爸妈妈可以让孩子仔细看一看封面，猜一猜书名，或者通过一幅图，让孩子猜一猜接下来会发生什么事情，这样可以增强阅读活动的趣味性，提高幼儿对图画、文字、符号转换关系的理解，培养幼儿的推理能力。

4..忆一忆

    图书的内容很多是和日常生活密切相关的，更具实效性，能够很好的引导孩子各方面的发展。比如：孩子不愿意刷牙了，爸爸妈妈就可以联系图书里讲的不刷牙会长蛀牙的描述，让孩子爱上刷牙。

5.讲一讲

    这里的讲，就要引导幼儿去讲了，当幼儿通过之前的方法找到线索、理解故事了，也就能慢慢讲述了，可以先从孩子最喜欢的一页讲述，进而完整讲述绘本。

       让阅读成为孩子们认知和交流的重要途径，成为他们生活的一部分。让孩子们养成良好的阅读习惯，会让他们终身受益。让我们陪伴孩子在书的海洋中成长，让阅读伴随孩子智慧天空的翱翔。