<p><br></p><p> 当网络把地球变成一个村时，主流课堂因为新型肺炎的出现也改变了自己的传统的形式。大中小学的课堂与各种软件结合，课堂形式异彩纷呈，展现在电脑、平板、手机上，隐居在校园的老师瞬时开始在网络上“抛头露面”，当起了主播。</p><p> 钉钉、QQ、微信都成了直播课堂功不可没助手。经过几个小时的琢磨学习。年轻教师指导老教师，有网络授课经验的老师帮助没有经验的。培训完成，第二天，我们的课堂就轰轰烈烈地搬到了网络上。</p> <p> 多种软件中，我选择了“钉钉”上的“视频会议”，这样选择，主要是想和同学们“面对面”，想见见这些多日未见的孩子们。当摄像头打开的那一瞬间，同学们的头像就像春风中微微颤动的花朵。一张张笑脸亲切、温暖，那声声的“老师好”莺歌燕鸣。真真的冲破了2020年春天的新冠肺炎封锁。也抚慰了我因疫情肆虐而变得沉重的心情。老师的花园里，因为有这些孩子们的来归，而变得生机盎然了。</p> <p> 我们师生隔空对话，透过屏幕交流，新奇、激动。瞧，张天浩，在其他同学回答的时候，他总是用好奇的眼光左右看看，仿佛这样就能看到他的同桌似的。我在说话时。总是看到他伸长脖子往上瞅，仿佛有谁挡住了他的视线。不知你是否知道，老师看到你那萌萌的神态，心都要化了。</p><p> 江欣然 ，轮到她背书了，一张小脸顿时严肃起来，正襟危坐，打开话筒，“晋太元中，武陵人捕鱼为业……” 声音流畅，清越，如鸣佩环。熨平了我一直以来的忧虑之情。（因为我一直担心学生的自律性。害怕这种学习形式差了效果）少年持重的李闯闯、郭静霞，温婉可爱的周凯琪，雷厉风行的郭瑞欣，娇小活泼的李昭阳等等等等，像一幅画卷在我眼前缓缓展开，又在我心上缓缓流过…… 看着这些孩子，很自然就想到了梁启超的《少年中国说》“故今日之责任，不在他人，而在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”</p> <p> 现在，我们的少年正在学习东晋诗人陶渊明的《桃花源记》。除了让学生积累古典文化中的名篇外，更重要的是要他们咀嚼古仁人的家国情怀。陶渊明在他的《归去来兮辞》中写道:“田园将芜胡不归” ，在他看来，耕种田园远比做官这事重要，他厌倦了官场的尔虞我诈，贪腐虚伪。他渴望一个“阡陌交通，鸡犬相闻，黄发垂髫，并怡然自乐”的世外桃源，现实中觅不到 ，他就虚构了这样一个社会来寄托他的社会理想和政治追求。他的理想在今天已经变成了现实，而且要远远高于他的理想。</p> <p> 适逢“桃红梨白”的阳春三月，疫情稍缓，休息日也可以到野外走走了。千亩梨花尽情绽放，林间砖铺的小路逶迤蜿蜒。梨农攀援在枝头，在花蕊处轻轻点粘，那是在给梨花授粉。待到八月月圆之日，就是“千梨万梨压枝低”之时。雪白的梨花下，金黄的油菜花尽显妖娆，浓郁的香味招蜂引蝶。偶有几处桃花点缀其间，这比那“中无杂树”桃花林还要奇幻！缓步入园，偶遇一处，梨花下，油菜花旁，佐以辛勤的梨农，远远看到一行四人在拍抖音。那欢快的旋律，舞动的身姿，灿烂的笑脸……哪里是“黄发垂髫，并怡然自乐”这句话能表达尽的！</p> <p> 我要把这些内容链接到我们的课堂上，让孩子们明白:世外桃源，今天它不再是一个理想的存在，它已经进入了寻常百姓家。它是几代人的努力的结果，几代人家国情怀的具体体现。目前 ，在我们国门外，许多国家还在遭受新冠肺炎摧残，我们却能够复工复产，大中小学能够开展网络课堂，我们偶尔能去野外赏花阅草。这些成果来自于白衣战士的家国情怀;来自于值班人员的“舍小家顾大家”的奉献;来自于人们自觉的自我隔离;来自于我们的祖国面对疫情时的不屈 、团结、乐观……</p><p> </p> <p> 一代有一代的责任，一代有一代的家国内容，今天，咱们少年 ，自该拿出咱们的担当！</p><p> 今年春天不寻常，这里的课堂很别样。</p> <p>（部分图片来自网络）</p>