优化中行进—华盛小学部线上教学小结3.23

刘静

学生

线上

复习

素养

教研

学习

学科

教学

老师

反馈

　　线上教学很长一段时间了，我们一路从摸索到改进，从改进到优化，在不断创新方式的路上，寻求最佳效果。为了更好的实施线上学生精准助学，我们组织骨干老师召开了研讨会。会上，老师们针对自己的学科，自己的班级，谈经验，谈困惑，互相交流，总结了很多比较好的经验。

　　每个学科的内容，大都过半，本周组织了期中复习，用来夯实前期的学习。英语学科，以基础+阅读单的形式，推进复习工作。

数学教研活动梳理：

1.教师引充分利用线上教学的优势，组织学生参加实践活动，让学生在活动中去探究学习知识。

2.教学常规运行正常，学生的仍然积极主动的去讲题，教师做好答疑解惑。

建议：各位教师积极主动上传好的做法，搞好交流汇报，互相学习借鉴。

语文教研情况反馈。

优点：老师们根据近期学生在线学习情况和上周周清测试反馈，对本周的学案内容进行了集中研讨，预习和复习同步走，务必保证线上学习扎实有效。

建议：目前大部分班级学生的学习集中在课本和基训的处理上，老师们要考虑学生是否具备做练习应需的知识和技能。

英语学科教研反馈

优点:

1.按照学习进度有条不紊的进入期中复习周，学科引领做好复习计划，并结合阅读素养展开阅读作业的设计。

2.高年级组关注学生素养，书面作文和演讲表达相结合，介绍“My day”，学生越来越能自如表达，敢于展示自己。

建议：将基础知识的夯实与素养的提升同步进行，两条腿走路，即提供基础的保障，又提供素养提升的途径。