聆听智慧声音,学习群文教学。——群文议题学习体会 北港镇中心完小

方

群文

阅读

语文

议题

邓稼先

老师

杨振宁

共处

讲解

教材

学习在三月，内心变得温润起来。

不一样的三月，注定是不平凡的。

感恩网络平台，可如此近距离听课。

十年树木，百年树人。都是智慧的力量。

群文：聚集在一起的一组文章。

群文阅读：师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后师生围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。

西南大学附中王浩老师以《中华儿女邓稼先》为例手把手教我们应对单篇长文的群文阅读。

他引导我们先看本单元的课文题目以及导语、预习、思考探究、积累拓展（写作）。把握本课设计关键字。

整节课从作者杨振宁的地位以及和邓稼先的关系出发，强调传记文学的特点（真实性），以及《邓稼先》文学性的体现，倾注了杨振宁深沉的感情，以及许多“中国男儿”的爱国情怀。鼓励学生从杨振宁、丁肇中、爱因斯坦、居里夫人、费曼等五人中选一个写人物小传。

树人研究院陈凤老师介绍了《语文新课程1+X读本·群文阅读》的使用，引导我们如何将群文阅读融入语文教学。

群文阅读契合了统编教材“1+X”的阅读理念。以现行统编语文教材的学习为宗旨，以提升学生的阅读素养为目的，以精读课文有效延伸或单元主题有效延伸为主要路径并进行文本组元。

儿童阅读专家，语文教育研究者，图画书译者王林博士分享亲子阅读的妙招。他以史翠克兰·吉利兰《阅读的妈妈》使听者与之共鸣，有一位读书给我听的妈妈是最富有的。

他跟我们分享了《和爸爸一起读书》，全书以阅读为主轴，从回忆小时候与父亲共读开始，讲述了这对父女一生的阅读之旅。

全书飘漫着温暖气息，与亲人共处时，与自己共处时，与想象共处时，因为书的存在，才成就这样的美好时光。

亲子阅读妙招有六：

重庆渝中区小学语文教研员、群文阅读教学名师王华老师为我们讲解了三年级《寓言中的对比》，她引导我们从“1”中分析寓言的基本特点、阅读方法、阅读视野和兴趣。再通过“1+X”实践，将单元主题延伸到群文阅读或整本书阅读。最后再回归到“1”。

树人研究院周雪老师为我们讲解了二年级《春天像什么》，从教材分析到文本解读，从群文议题到教学实践。最后统整，对比分类总结：春天像一本书、像一匹彩布，这是比喻成物；春天像妈妈的一双手、像一个魔术师，这是比喻成人。

树人教育研究院余佳韵老师讲解了五年级《孙悟空的成长》，五年级下册的体裁为古典名著，要素为初步学习阅读古典名著的方法。针对本议题选文：《困囚五行山》《悟空杀六贼》《三打白骨精》《义激美猴王》。探究孙悟空成长过程中的性格变化，培养学生小说的阅读方法和兴趣。