<p style="text-align: center;">隽水寄宿中学抗“疫”期间网上教学工作简报（第7期）</p> <p> 历经劫后余生的我们，能享人事安详，享尽无限春光，不仅仅是被上苍眷顾，而是无数医护与人民警察的护佑。因此，作为一名普通的语文老师，我也可在网络授课的大环境下尽一份职责，发一份微光。</p> <p> 虽是一屏之隔，而我却与孩子们相望而不可及。如何调动孩子们的写作积极性，以解决鞭长莫及之患？我的主意是鼓励孩子们制作美篇。</p> <p> 首先，选材不是问题。所有不朽的名著几乎都有一个重大的历史事件为背景，因为它能涉及社会上绝大多数人的爱恨情仇，文学上被称之为“能引起读者思想上的共鸣”。如今引起世界关注的新型冠状病毒肺炎，牵动亿万家庭，电视、网络、手机信息等大小媒体，轮番大“轰炸”，即使没有老师的传统课堂的授课，孩子们的信息量不可谓不丰富。如果要求孩子制作一篇有声有色的《2020年的春天》的美篇文章，稍微用心关注生活的孩子，美篇制作的的素材是非常丰富的。网络图片与背景音乐的选择都不是问题，关键是文章内容的组织上要分清主次，文字的运用与修饰上也需要孩子们下一番功夫。</p> <p> 如何调动孩子们的写作兴趣呢？施行奖励机制是最好的办法。我在布置孩子们的习作任务时，在群里发了一篇样板文，并附了这么一段话：</p> <p> 请同学们在你的手机应用商店里面下载一个“美篇”软件，然后再试着利用你学到的微机知识，尝试着把你在疫情期间的所见所闻所感编辑成美篇。要求有背景音乐，图文相间。图片可以是你自己的生活实拍，也可以是网上转载。（制作美篇不难，但可以培养耐心，锻炼写作能力与动手能力）。好文章或美篇会被推荐到校报，或者也会出现在老师的朋友圈咯！</p> <p> 第二天，同学上陆续上交他们的作品。大多数孩子稚嫩的美篇处女作制作用心，文字里穿插着他们疫情期间的学习与生活实拍，以及他们从网上精选的与疫情相关的图片。美篇中，发自灵魂的语言文字，反映了孩子们在面对这件史无前例的新冠肺炎病毒事件时应有的态度。无疑，在大是大非面前，他们用真实的文字记录了成长中的一次历练，内心世界经受了一次灵魂的洗礼，人生观与价值观也得到了正确导引。</p> <p> 孩子们每上交一篇美篇，我毫不吝啬地为他们点赞，送花，发至家校联络群，并择优发圈。同时，我也建议家长们把孩子的文章进行发圈鼓励。这些举动极大地激发了孩子们的写作热情！在我的指导下，孩子们也不厌其烦地一遍遍修改文章，家长们也积极与我互动。童画的妈妈给我留言说：“感谢老师的鼓励，使孩子有了创作美篇的热情和信心！”并附上玫瑰与微笑图案，我心灿然！爱出者爱返，不是吗？</p> <p> 孩子是国家的未来，灾难来临时，为师者理当引导他们正视现实，勇度难关，保持学习的热情，迎接美好明天！</p>