读出更精彩的世界——五年级“全学科主题阅读”召集令

小谭

阅读

探究

学科

这首

我们

可以

宋朝

同学

古诗

哪些

同学们：

　　读书滋养生命，

习惯成就人生。

多角度阅读，创造多元思维，积淀文学素养。

阅读已成为我们生活中重要的部分，每天阅读的时候，你们有没有发现，每一篇课文，每一个故事里面或其背后都蕴藏着各学科的知识。就拿近两周我们居家自主学习的两个单元的古诗来说，每一首古诗都值得我们多角度去探究。今天我们就以《秋夜将晓出篱门迎凉有感》为例，开展我们的第一次全学科阅读。

下面就按照每个学科老师的引领开始我们的探究阅读吧！阅读时也请同学们选择自己感兴趣的学科，用灵活多样的形式来记录，并发布自己的阅读成果，如有能力的同学可以多选。

语文学科探究阅读：

这首诗虽然字数少，篇幅短，但意义深刻，蕴含着作者丰富的思想意愿，流传后世几千年而经久不衰，值得我们一起探究阅读。我们可以从作者的生平，创作年代，诗的创作背景，诗人的创风格进行探究，还可以从这首诗的描写特点来探究，同时再找找都有哪些这类家国情怀的古诗，也可以结合自己的心境，当前的疫情进行有感而发的仿写或创作。

数学学科探索阅读：

同学们，你们知道吗？在古诗里也藏着很多数学奥秘！看看这首诗里有哪些与数学有关的问题。比如：诗人出生的年份是平年还是闰年？如何用数对的方法表示诗中字的位置？去发现古诗里有哪些实量与虚量，有哪些长度单位？古代的长度单位与我们现在的国际标准单位有什么关系……

让我们一起开启诗中的数学之旅吧！

英语学科阅读探究：

这是一首宋朝的爱国主义诗篇，宋朝虽然距今已有近千年，但在当时，宋朝就十分注重外交关系。从这首诗歌里，我们就能提炼或学习到一些相关的英语知识。我们可以从朝代的英文说法，英文方位的表示法，宋朝著名诗人(poet)，翻译宋朝著名诗词等不同角度去寻找，去研究。

音乐学科探究阅读：

诗词歌赋、朗朗上口，每句诗词都是曼妙的风景，每每唱起都是一幅动人的画卷。让我们一起到这首诗里去聆听动人的声音。

在宋代，音乐文化发生了重要的转型，同学们可以从音乐风格变化，去欣赏当时音乐的恢宏，也可以去寻一寻乐器演变，还可以查一查被改编成歌曲的诗词，一展宋代音乐魅力。

体育学科探究阅读：

通过这首诗的描写我们知道了陆游在晚期因为身心郁结导致身体出现问题，其实我们可以通过这首诗了解一些健康小常识。看看都有什么原因会导致我们的身体出现疾病，再结合当前的疫情说一说我们该如何在居家期间增强自身的免疫力呢？

美术学科阅读探究：

同学们，当你了解了这首诗所表达的内容与意境之后，也可以通过绘画的方式，把诗中描绘的场景表现出来。我们可以先从宋代绘画入手，去了解宋代的画家和绘画作品以及绘画体系。然后选择我们的绘画内容，要表现哪些场景，画中会出现哪些人物或事物，既可以采用单幅的局部场景、又可以是多幅的连环画形式，同时还要选择绘画方式，如儿童画、线描画等等。

科学学科阅读探究：

宋朝是中国历史上高度繁荣的时代，分北宋和南宋两个阶段。宋朝虽距今已有七百多年的历史，但当时已有很多先进的科学技术，这首诗的背后就有好多科学知识等你去探究：可以是宋朝地形、两个朝代定都地的探究，也可以从宋朝的科学技术、交通入手，还可以用自己的聪明才智，根据当时的技术，为他们设计一个更便利的交通工具……

道德与法治学科探究阅读：

唐诗宋词是我国文学史上一颗璀璨的明珠，别看这首诗只有短短两句，诗中还蕴含着好多地理知识等你去探索发现，你也可以再找两首其中蕴含地理知识的诗歌，进行探究阅读。另外，这首诗体现诗人饱受战争之苦盼望早日收复失地，拯救同胞的心情，你也可以结合当下疫情，谈谈你在疫情期间所见、所闻的最触动你的人或事。

　　同学们，原来阅读有多种打开方式，与各学科结合在一起的阅读更能让我们感受到阅读的乐趣、阅读的价值。其实每个学科之间看似独立，但实际上它们都有着千丝万缕的联系，学科之间进行联动学习，可以锻炼我们的思维，拓宽我们的视野，还可以让我们发现知识的无穷奥秘！

今天的“全学科主题阅读”只是一个开始，希望同学们在以后的阅读中，继续寻找学科间的关联点，多角度阅读，深入阅读，勇于探索，读出一个更精彩的世界！