【安全警示教育专题】预防学生欺凌专项教育

益帆

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2019年一部以校园欺凌为主题的电影《少年的你》放映，获得了高度关注，引发了人们对校园安全、学生安全的深度思考！预防校园欺凌事件的发生刻不容缓！

　　为加强法制教育，增强学生的法律意识，提高学生自我保护能力，扎实认真地做好校园欺凌和暴力事件的预防工作，保障校园安全稳定，推进平安和谐校园建设。学校将有针对性开展法制、品德、心理健康教育，开展形式多样的预防学生欺凌教育，完善校园欺凌的预防和处理制度、持续开展校园扫黑除恶工作，防范学生伤害事故发生。

篇一 认识校园欺凌



一、校园欺凌对孩子的受害影响

1.对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上了犯罪道路。

2.对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。

二、校园欺凌的主要原因

1.过分溺爱，孩子唯我独尊。

2.缺少关爱，心理灰暗。有些爸妈忙于生活，忽略了对孩子的沟通和心理辅导。

3.学生法制观念薄弱。

4.对影视、动画、游戏的模仿。

三、校园欺凌的表现形式

1、叫受害者侮辱性绰号;指责受害者无用，粗言秽语、谩骂。

2、对受害者的重复的物理攻击，拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。

3、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。

4、欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。

5、传播关于受害者的消极谣言和闲话。

6、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。

7、让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。

8、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性格等。

9、分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者。

10、敲诈、索要钱物，不给就软硬兼施，不给就威逼利诱。

11、以大欺小，以众欺寡。为了一点小事就大打出手，伤害他人身体，侮辱他人性格。

篇二 预防校园欺凌“三字经”

对同学，要友善，文明礼让要记牢。

坏风气，不能要，互帮互助不可少。

见恶行，要举报，视而不见可不好。

不恃强，不凌弱，后果严重警察找。

反欺凌，要做到，校园和谐最重要。

同学间，不为难，互助成长情谊连。

欺凌者，要受处，屡教不改要严办。

被欺凌，莫慌乱，报告老师来评判。

心平静，坐下谈，握手言和把手牵。

与人交，要友善，礼义廉耻记心间。

正学风，爱校园，争做文明好少年。

篇三 家长、学校合力预防

一、作为受害学生家长

1.直接与孩子讨论。孩子会因羞耻尴尬不愿谈论要适时鼓励,让他们知道可以信任你,随时可以得到你的协助。

2.及时与老师和学校沟通反馈具体情况，加强孩子的行为关注及心理疏导。

3.如果施暴情形发生在往返学校的路上,应安排较年长的学生陪同上下学,或亲自接送孩子直到问题解决。

4.如果孩子内向害羞而缺少社交,应多帮他安排兴趣相符的社团活动，培养孩子适当的社交技巧并且建立自信心。

二、作为施暴学生家长

1.清楚地告诉孩子你不能容许这样的行为,决不能接受孩子“只是好玩”之类的理由。

2.安排一个有效而非暴力的惩罚。

3.增强对孩子活动的掌控,花时间陪孩子并为他们制定规范。

4.与学校合作矫正孩子的攻击行为,经常与学校老师保持联系。

5.避免让孩子收看有暴力的电视影片、卡通或是玩暴力的电玩。

6.确保孩子没有看到家庭成员间的暴力行为,家庭中暴力行为的模仿会导致他在学校使用暴力。

三、学校在防范校园欺凌方面

1.学校是教育的主体，在实施教育的过程中，应该真正开展有温度、有尊严感的教育，努力做到将学生放在教育的中心环节，用心关注每个学生的心理健康与品格养成。

2.建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，关注每个孩子的不寻常表现，做到事前早发现，尤其是纠正部分孩子“欺凌行为是可以容忍的”“未成年人不需要担责”等错误认知，从源头上杜绝暴力事件发生的可能；事中及时处理，不让欺凌和暴力现象躲过各方视线；事后对施暴者进行必要的干预、惩戒和教育，促其行为转化。

3.要用心开展超越知识层面和技能层面的人文教育，这些教育关乎生命尊严、关乎秩序构建、关乎与他人友善共处。只有这样，教育才能真正成为有尊严、有温度、有质感的教育。

“你保护世界，我保护你”的少年意气固然可贵，面对校园霸凌更要有零容忍的态度、切实有力的行动。当法律、社会、家庭以及你我他每一个人都贡献出力量，我们就能保护少年，保护世界！