线上学英语宅家成长记——通城县实验小学张燕老师英语（四年级）教学小结

张燕

由于疫情的影响，学生延迟开学。本以为寒假后就会再次见到可爱的孩子们，万万没想到新冠肺炎疫情发生了。在“停课不停学”的口号下，我们师生进行了线上学英语的教学活动。那么，如何使这种教学方式扎实有效开展？使孩子们学得更轻松，更容易。下面谈谈我在线上英语教学中的一点做法。 一、明确目标，安排任务 课前发送本节课的任务安排，让学生明确这节课的任务要求，知道这节课的学习内容。明确的目标，清晰的任务，可以使学生明确当堂任务，知道怎样做，怎样学，这是教学质量的前提。在英语教学中，我通过以下三步骤完成教学任务。第一步我会看：通过观看微课，让学生整理笔记。第二步我会读：使用免费微信小程序“英语点读ABC”，学生跟读，达到能用标准的语音语调朗读单词及课文。然后完成“一起学习”APP里布置的课文朗读任务，它还可以对学生进行口语测评，提高学生学习兴趣。第三步，我会写：让学生规范书写本节课的重点单词及对话，我会将新单词及对话自己书写出示给学生参考或订正，让学生通过拍照的形式发送到微信小打卡中，我会逐一检查，在检查中发现问题及时纠错。 二、评价多元，激发兴趣 教师对学生积极评价能激发学生学习的兴趣，获得成就感，增强自信心，课堂上我采用鼓励性语言或大拇指图片，对学生进行鼓励，树立他们学习的自信心。线上教学中要尽量创造机会去关注学困生，使他们敢于开口，敢于表现。评价中尽量去关注很少发送语音的孩子，去鼓励他们，即使他们读的单词不准确，语音语调不标准，我想我们的一句鼓励，一个笑脸，或一个大拇指，对他们来说可能是至关重要的。对于作业完成得好的学生，会给他们奖励性的评语：“这次的作业完成得非常棒！”“这次的作业比上次的作业有了很大的进步！”等，并会被选为优秀作业，让全班学生学习。对于完成得不太好的学生，也会有鼓励性的评语：“慢慢来，老师相信你能做到更好！”“告别粗心，继续努力！”“老师期待看到你的进步！”等。 三、家校配合，双重监督 由于线上教学的距离性，我不能直接、直观地看到学生学习的状态与态度，所以线上教学比线下教学更需要做到家长们与老师的配合。我鼓励家长认真监督孩子每天进行自主学习，严格监控孩子学习任务是否完成。定期与家长沟通，了解孩子的学习情况，针对学习困难的同学加强监督和辅导。 四、趣味作业，展示收获 根据学生年龄特点设计了丰富的英语主题活动，英语绘本阅读（让孩子们走进多姿多彩的故事王国，体验不同的语言世界）、线上外教课程（为孩子们塑造良好的语言环境，有利于口语学习）、英语书写展示（孩子们大秀书写基本功，一张张漂亮的英语书写离不开孩子们平日的练习）、朗读小达人（孩子们体验朗读的快乐，提高英语口语的表达能力）、英语实践活动（孩子们动手创作，用图画描绘出学过的单词和对话，图文并茂，让学生更好地记忆）等，让学生在提高英语能力的同时，也感受到英语学习的乐趣。 五、勤于充电，提升素养1．读点教育专著。 苏霍姆林斯基认为，无论教什么学科，教师的教育素养都取决于读书。教师要实现自我发展，首要条件就是多读书。亲近书本，多与名师对话，才能提升教育水平。 2．听点名师讲座。 希望从名师的课堂教学和成长经历中获取教育智慧，开阔教育视野。 3．看点课堂实录。 作为教师，最能体现自身价值的就是课堂教学了。因此，着力打造高效课堂，让学生喜欢自己的课，应该是每一位教师的毕生追求。要想上好课，观摩名师课堂教学实录或比赛优质课无疑是很好的途径之一。了解别人，反思自己，取长补短，先模仿，再创新，逐步形成自己的教学风格。 　　总之，新颖的学习模式是锻炼学生学习意志和培养良好习惯的有利时机，教师必须独具匠心，精心设计每次学习任务，做好引导、提高教学实效的同时，培养学生良好的自主学习能力。“疫情虽可怕，教育不能停”，我相信在未来我们会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。希望我们可以一起携手努力，渡过难关；师生同心，其利断金。待到疫情散去，暖春到来，期待在学校里我们第一次的“正式”会面......