<p><b style="font-size: 20px;">什么是核心经验？</b></p><p> ——指对儿童掌握和理解某一学科领域的一些至关重要的概念、能力或技能。</p><p> 对于儿童的数学学习领域而言，核心经验就是儿童在这一年龄发展阶段中可以获得的最基础、最关键的数学概念和能力。</p> <p><b style="font-size: 20px;">核心经验特点：</b></p><p> 1.基础性</p><p> 2.系统性</p><p> 3.适宜性</p><p> 4.前瞻性</p> <p><b style="font-size: 20px;">为什么要有核心经验？</b></p> <p> 1.能帮助教师确立数学教学的目标和重点，为理解而“教”。</p><p> 2.理解核心经验能使教师的教学更灵活，对儿童数学思维更敏感，对儿童数学学习的支持更有力。</p><p><br></p> <p><b style="font-size: 20px;">早期数学教学教学的关键性原则</b>：</p> <p> 1.儿童的数学学习是一个从具体到表象再到符号理解的渐进过程——提倡“多元表征”。</p><p> 2. 儿童的数学学习与发展离不开与日常生活情境相联系的学习背景——基于“情境教学”。</p><p> 3.儿童的数学学习记忆需要动手操作，也需要数学语言——倡导“手脑并用”。</p><p> 4.儿童的数学学习不是一个单独的、孤立的学习领域——实施“整合数学”。</p><p><br></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">本书的结构框架</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">第二章 集合与分类</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">思考：</b></p><p><b> 1.案例中孩子们获得了哪方面的核心经验？</b></p><p><b> 2.老师创设了一个怎样的数学环境、情境？还可以怎样创设？……</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">第一节 核心经验阐释</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">第二节 儿童发展轨迹与特点</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">第三节 支持性策略与活动提示</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">思考与讨论：</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> 1.分类一般有哪些基本形式？</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 2.如何理解集合与分类的关系？</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 3.如何帮助儿童认识分类的多样性？</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 4.儿童分类能力的发展，要经历一个怎样的大致过程？</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 5.儿童对集合间关系和运算的认识知难点是什么？如何帮助其发展？</span></p><p><br></p> <p><b style="font-size: 20px;">小任务：</b></p><p> 请设计一个适合一个或多个儿童玩的分类游戏。</p>