爱德华 世界上最恐怖的男孩——论四组图画书分享

疏雨梧桐

　　

在分享图画书之前，先给大家讲一个故事。从前有个人，丢了一把斧子。他怀疑是邻居家的儿子偷去了，便观察那人，那人走路的样子，像是偷斧子的；看那人的脸色表情，也像是偷斧子的；听他的言谈话语，更像是偷斧子的，那人的一言一行，一举一动，无一不像偷斧子的。不久后，他（丢斧子的人）在翻动他的谷堆时（网上关于找到斧子的地点，有多种说法）发现了斧子，第二天又见到邻居家的儿子，就觉得他言行举止没有一处像是偷斧子的人了。这个故事的名字叫“疑邻盗斧”， 它告诉我们，当人以成见去观察世界时，必然会歪曲客观事物的原貌。

我不确定这个故事用在这里是否合适，只是在看到这本图画书的时候脑子里一下子就出现了这个故事，而且久久挥之不去。

接下来我就给大家分享这本书。

爱德华 世界上最恐怖的男孩

文/图：【英】约翰•伯宁罕

翻 译： 余治莹

爱德华是一个普通的男孩。

他早上起床，

穿衣服，吃早餐，

去上学，玩游戏，

吃晚餐，然后上床睡觉。

有时，爱德华会踢东西。

“爱德华，你很粗鲁，老是乱踢东西，

你是世界上最粗鲁的男孩。”

从那天起，爱德华就变得越来越粗鲁了。

和许多小孩一样，爱德华常常制造噪音。

“爱德华，你太吵了，

你是世界上最吵闹的男孩。”

从那天起，爱德华就变得越来越吵闹了。

有时，爱德华会欺负小朋友。

“爱德华，你喜欢欺负人，

你是世界上最恶劣的男孩。”

从那天起，爱德华就变得越来越恶劣了。

偶尔，爱德华会捉弄动物，或追着小猫跑。

“爱德华，你虐待动物，老是追着小猫跑，

你是世界上最没有爱心的男孩。”

从那天起，爱德华就变得越来越没有爱心了。

爱德华不太会把房间整理得干干净净。

“爱德华，你的房间每天都乱七八糟的，

你是世界上最脏乱的男孩。”

从那天起，爱德华的房间就越来越脏乱了。

早上起床，爱德华有时会忘记刷牙和洗脸。

“爱德华，你老是脏兮兮的，

你是世界上最邋遢的男孩。”

从那天起，爱德华就变得越来越邋遢了。

一天又一天，一周又一周，一月又一月，

爱德华变得越来越不爱干净、野蛮、脏乱、邋遢、吵闹、恶劣、粗鲁和笨手笨脚的。

直到有一天，他们说——

“爱德华，你是世界上最恐怖的男孩。”

有一天，爱德华踢飞一个花盆，

它飞过空中掉在地上。

“爱德华，我看见你种的花，长得很可爱，你应该多种一些植物啊！”

爱德华很会种花，

因此大家都请他到家里的花园帮忙。

顽皮的爱德华提着一桶水，

等小狗走过来时，马上把水泼向它。

“爱德华，谢谢你帮我把这条浑身都是泥巴的小狗洗得干干净净。你对动物很有爱心。”

大家都请爱德华来照顾自己的宠物，

帮宠物洗澡。

爱德华的房间乱七八糟，

根本找不到他要的东西，

所以他把东西一样一样地都丢到窗外。

爱德华所有的东西都掉在一辆车上，

车上的东西是要捐给穷人的。

“爱德华，谢谢你捐出这么多东西。”

“看看爱德华的房间，为什么你不能像他一样，整理得干干净净的呢？”

爱德华越来越邋遢，

有一天，他被一群苍蝇追着跑到小路尽头，最后只好跳进水里躲过它们。

有一位女士把他救出来，带他回家，

她帮爱德华洗了个热水澡，把他的衣服洗干净，也烫好了，最后还把他送回学校。

“各位同学，看一看爱德华，

他是全校最干净整洁的男孩。”

有一天，在学校，爱德华重重地推了小艾一下。

就在这时候，教室里的灯掉下来，正好砸在小艾原来站着的地方。

“谢谢你救了小艾，你是反应迅速的男孩，请你好好照顾其他小朋友。”

从那天起，爱德华细心地照顾每个小朋友。

有一天，爱德华大吼一声，

声音非常响亮，

吓着了两头逃跑出来的狮子。

它们被爱德华的吼声吓坏了，

赶紧跑回自己的笼子。

“爱德华，你把狮子管得很好，

你一定要来帮我的忙。”

有时，爱德华还是有一点点儿不爱干净、野蛮、脏乱、邋遢、吵闹、恶劣、粗鲁和笨手笨脚的。

不过，爱德华真的是——

世界上最可爱的男孩！

看到这本书我还想到了我小学三年级时候的一个同学。说是同学，我却没有和她说过一句话。这有几个原因：一是因为她是留级到我们班里的，和她不熟悉；二是她总是被老师安排在最后一个单独的课桌，我在前面很少有机会接触到她；三是她很内向，不爱和人说话，很少听到她和别人讲话；还有一个应该也是最重要的原因，她学习不好（现在想来，应该不是一般的不好），老师看不上她，经常挖苦她，同学们都排斥她，怕和她说话挨老师的批评。她在最后一桌，安安静静的，如果老师不点她的名，人们几乎都忘记她的存在，然而她还是经常被点名。后来，她的课桌被挪到了最前面，是在第一排的前面，就她一个单独的桌子。当老师说她的时候，我会看到她，她没有特别的反应，老师甚至说她是“胶皮娃娃”，她脸上竟然也没有羞愧的表情。我很同情她，不知道她是如何承受这些的。想来是她已经习惯了吧――你说我是这样的，我就是这样的，已经没有什么了。再后来，就像她来到我们班一样，又无声无息地走了。我猜应该是退学了吧。

讲完题外故事，还是来说说这本书吧。这个被人们称为“世界上最恐怖的男孩”爱德华摇身一变，成了“世界上最可爱的男孩”。从“最恐怖”到“最可爱”的转变，听起来像是一个奇迹，但这奇迹背后的真相又是什么呢？

爱德华的行为也不过是一个男孩子在淘气时做的事。但是他在被贴了很多很多标签，尤其是负面的标签之后，爱德华就成了这样的一个全身都是坏标签的孩子。别人说他是什么坏孩子，他就是什么样的坏孩子，越来越坏，以至于成了世界上最恐怖的男孩。心理学有一句话叫做“自我实现的预言”。自己认为自己是怎样的人，就会慢慢变成那样的人。别人认为自己是怎样的人，自己就有可能慢慢变成别人期待的人。就像我前面讲的那个“疑邻盗斧”的故事，成人戴着有色眼镜的偏见，也许就会影响孩子一生的发展。

每一个孩子，都有闪光点，也都会犯一些我们成人认为的错误，如果只是一味地去放大这些所谓的“错误”，当闪光点被忽视，这个孩子就可能真的变成大人眼中的样子了。孩子还是那个孩子，要改变的是大人，是大人看待孩子的角度。如果他经常被肯定和赞扬，这个孩子就可以感受到自己的价值和存在感，“爱与赞许会经常除去孩子的问题”。

同样是爱德华在踢东西，在一个大人眼里，却变成了“爱德华，我看见你种的花儿，长得很可爱，你应该多种一些植物啊！”于是，“爱德华很会种花，因此大家都请他到家里的花园帮忙。”同样是爱德华的恶作剧，在一个大人的眼里却变成了该感谢的行为——“爱德华，谢谢你帮我把这条浑身都是泥巴的小狗，洗得干干净净。你对动物很有爱心。”于是，“大家都请爱德华来照顾自己的宠物，帮宠物洗澡。”爱德华的身上发生了一系列的变化，他收拾房间，变得干净，还“细心地照顾每个小朋友”。现在的爱德华怎么样了呢？“有时，爱德华还是有一点点儿不爱干净、野蛮、脏乱、邋遢、吵闹、恶劣、粗鲁和笨手笨脚的。不过，爱德华真的是——世界上最可爱的男孩。”

对于孩子来说，经常被指责和经常被赞美和关注产生的效果是不同的。但是，要改变一个孩子却又如此简单――多给他们一些关注和赞美，不要把成人来判断对错的标准强加在孩子身上。“恐怖”与“可爱”，这两个词用在了同一个小男孩的身上，而且都是成人对孩子的评价，他们也有可能会变成评价中的样子。我经常反思自己，是不是也有意无意地给孩子贴上了一些负面的标签，需要从哪些地方来完善自己。那些我们眼中的坏人，是不是也曾经被贴上过那样的标签才会变成那样的？

这是一本对成人很有教育意义的图画书。柳田邦男说过，“正是大人才应该读绘本”。在柳田邦男看来，绘本是“一生要读三次”的书，“第一次是自己是孩子的时候，第二次是自己养育孩子的时候，第三次是自己进入人生的后半期的时候。”《爱德华 世界上最恐怖的男孩》是约翰·伯宁罕的作品，它就是值得我们读三次或者更多次的绘本。

我想，既然错过了年少时的阅读，那么就从现在开始做起吧。