<p>五年二班师生合照</p> <p> 截止到2020年3月19日，网课教学已经进入到语文第二单元习作教学结束，在五年二班这个班集体里面，33名同学学习热情高涨，对评改已经掌握了基本的方法，不同学习程度的孩子都能尽力完成自己习作，围绕一个中心表达心中所想。网络作文评改给师生交流作文，评改作文带来了很大难度。课内时间短就无法面对面深入落实写作技巧、评改技巧，在班主任田老师深入思考后，决定在班级中设计作文习作评改小组，让孩子们成为真正的学习的主人。</p><p>一、成立互助小组</p><p> 互助小组较平时在班级中的学习小组区别不大，组长对组员的学习能力非常了解，对每个人的表达能力也很熟悉，额外进行个别调整，根据组长能力分配组员人数。</p><p>二、确立组长负责制</p><p> 组长要对老师负责，对组员负责，由组长独立引导学生发言，务必做到人人要发言，人人有方案，人人说具体。组长利用微信，钉钉软件独立建群，全程自己组织交流。</p><p>三、教师教师监督引领</p><p> 七个小组成立后，教师进群旁听，参观，对组长提问不到位，组织不到位的地方简单引导。在小组交流之前开展一次全班交流，让组长明确从哪些方面引领组员评改。</p><p>四、推选优秀组员</p><p> 每个小组要为小组起一个名字，在交流后要推选一名交流过程中最突出的组员为优秀组员。</p><p><br></p> <p>组长独立组织建群。</p> <p>组长组织交流，可以以语音的形式发表意见。</p> <p>修改意见具体明确，可以在原图中圈画。</p> <p>组长组织每一个组员依次传自己的作文进群，逐一给修改意见并探讨修改方案。</p> <p>组长组织交流，可以以语音的形式发表意见。</p> <p>组长起到引领作用，要率先给出意见，给大家一个修改方向。带动学习气氛</p> <p>放孩子们修改意见比较多的时候，老师在群里可以适当给些意见。</p> <p>最终评选优秀组员时，由组长选，也可组长发起投票选举。本单元习作优秀组员为：🚩梁广哲、🚩杨欣蕊、🚩郭益铭、🚩杨博睿、🚩于昊、🚩姜泳旭、🚩金恩慧。</p><p>恭喜以上七名同学，希望大家再接再厉，能够代领你们组成为优秀小组，你们的表现也讲决定组长是否能评为优秀组长！加油(ง •̀_•́)ง🎉🎉🎉🎉🎉🎉</p>