<p> 春天已然来临，校园无限春光。翘首以盼的不尽是那满树的繁华花，更是那一张张如花的笑脸，期待校园里朗朗的书声，美妙的歌声和纯真的笑声再次响起。</p> <p> “停课不停研，隔空不隔言”，为了新学期教学工作的顺利开展，为了更好地指导线上学习，我们五语组全体老师于3月22日在线上进行了第二单元的集体教研。</p> <p> 本次活动由王春梅老师主持进行，活动一共分为三个环节，首先进行的是说课环节，一共有五位老师进行说课，分别是刘畅老师《草船借箭》、杨妍妍老师《景阳冈》、杨丽老师《猴王出世》、刘倩倩老师《红楼春趣》、李伟娜老师《语文园地》。</p> <p> 刘畅老师从教学目标、教学重难点出发，重点解读了如何突破本节课的重难点，透过人物的语言、动作、神态描写，来感受诸葛亮足智多谋、神机妙算的本领，引导学生初步学习阅读古典名著的方法。</p> <p> 杨妍妍老师立足本单元的语文要素，在理解课文的基础上，通过复述武松打虎的经过，来体会武松豪放、倔强、勇敢机智的英雄性格，从而激发学生阅读名著的兴趣。</p> <p> 《猴王出世》是一篇略读课文，杨丽老师结合本单元的重点，总结前两篇课文的阅读方法，通过品读重点语句，了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢、顽皮的特点，激发学生对古典文学的兴趣。</p> <p> 《红楼春趣》也是一篇略读课文，刘倩倩老师首先对《红楼梦》作者、写作背景以及书中人物关系作了简单介绍，通过品读重点语句、阅读想象等策略，引导学生感受课文中的人物形象，学习人物描写的方法，紧扣本单元的语文要素。</p> <p> 李伟娜老师首先对习作进行了详细的说课，立足本单元的人文要素，详细介绍了写读后感的主要步骤，总结出写读后感的“五字法”，即点、介、议、联、结。点:点明篇目，写出总印象。介:抓住感点介绍内容。议:围绕感点议论想法。联:围绕感点展开联想。结:总结感受，升华感点。接着，李老师把《语文园地》分为三个模块，交流平台、词句段运用重点总结了理解词语、阅读名著的方法，日积月累部分通过学习古诗《鸟鸣涧》，学习作者以动写静的写作方法。最后通过介绍《快乐读书吧》，引导学生通过阅读名著中的精彩故事，感受古典名著的语言魅力，激发学生阅读名著的兴趣。</p> <p> 说得精彩，学得认真。在五位老师说课的过程中，其他老师认真做好笔记并展开激烈的研讨，针对教学中出现的疑点难点，大家各抒己见，用心的交流碰撞出智慧的火花，让线上教研同样精彩纷呈。</p> <p> 第二环节由王春梅老师进行总结。王老师指出对于整个语文教学而言，阅读的重要性逐步凸显出来。朱永新说过:“读书不仅仅是教师的前提，而且是整个教育的源头活水”这对于教师提出一个更高的要求，做一颗读书的种子，让阅读在学生的心中生根发芽。</p> <p> 最后一个环节是由商晓娟主任进行点评。商主任首先立足本单元的语文和人文要素，解读本单元的重点题型和出题方式，明确了教学的重难点，接着重点点评了习作和《快乐读书吧》，在李伟娜老师的基础上，又结合阅卷的要求明确了写读后感的三部分:概括主要内容、从中悟出的道理、联系生活实际。从《快乐读书吧》明确本单元的阅读导向，尊重原著，体会古典文学的魅力。最后，商主任借此活动，分析了上学期期末成绩，在肯定大家努力的同时也指出了我们存在的不足，分析原因，明确努力的方向，相信我们五语组会越走越远！</p> <p> “读书不觉已春深，一寸光阴一寸金”。玉兰花已开，满园春色在等待我们的重逢，面朝阳光，努力向上，相信一切美好都将在努力与希望中按时抵达，待到阴霾消散、繁华似锦时，让我们相约校园，不负时光！</p> <p>撰稿人:亓学楠</p><p>审稿人:王春梅</p>