<p><b style="font-size: 20px;">心若静好 明日可期——实验小学防疫教师心理培训 </b></p> <p>延期开学，居家的老师你们还好吗？</p><p>是否一遍一遍地刷着手机，关注着疫情实时情况？</p><p>是否为明天的线上教学一遍一遍的备着教学内容？</p><p>是否还盯着作业软件，那个被@了好几次的孩子怎么还没交作业？</p><p>是否……总之，这个延期的寒假，老师有点“难”。</p> <p>3月20日晚上，实验小学的老师相约聊城总工会“关爱职工心理健康系列云直播”健康服务专家江景华带着全体职工们一起来正视自己的情绪状况，调适自己的情绪，做好非常时期的角色调整。</p> <p>实验小学的教师们积极面对疫情，拥有阳光的心态，用丰富的业余生活来转移注意力，宣泄焦虑情绪，增加积极体验。</p> <p>作为生命健康成长的守护者的老师，要以“生命守护”的专业职责和定力，保护孩子的身心健康、保障适切有序的居家学习。教师要以良好的心态组织好“停课不停学”，引导青少年做打赢疫情防控阻击战的小卫士，让“停课不停学”成为师生共同成长的特殊而宝贵的人生经历。</p><p> 作为学生自主学习的陪伴者的老师，掌握设备操作、实现信息技术与学科教学的融合，研究不见面的学习主体、指导学生自主学习，提炼隔空传递的学习内容、超越课堂面授的情景呈现，探索反转学习的方法，实验虚拟课堂互动交融、把学习过程还给学生又不失教师的主导作用。</p><p> 作为优质学习资源的供给者的老师，需将课堂面授的教学资源，转换为自学为主的学习资源。教师们要精选资源、优化配置、分层分类有效供给，过滤并阻断“海量漫灌”。</p><p> 作为德智体美劳五育融合的培育者的老师，通过远程学习、师生合作、家校共育，缩短师生的心理距离、拉近家校共育的距离，消弭着德智体美劳“五育并举”的实践距离。</p> <p>抬头望，柳条吐绿，桃花绽芳；低头看，青草探头，溪水向东，春姑娘迈着轻盈的步伐悄然而至，疫情笼罩的阴霾终会散去；我们一起微笑着迎接多彩的生活，一切都会好起来，我们很快将会在校园里说一句“好久不见”！</p>