亲子阅读伴成长静享书香好时光——群文阅读《亲子阅读有妙方》线上学习有感

通城县实验学校向莉

惊蛰已过，转眼迎来春分，草长莺飞时，世间万物正慢慢苏醒。 树人研究院群文阅读培训课没有因为疫情而停滞，在这个特殊的加强版假期里，如约给居家隔离的老师们提供了宝贵的线上教研学习的机会，精心安排了为期两周的线上专题讲座，让老师们在这个特殊的“开学季”依然能积蓄能量，收获满满！ 　　对于今年从教一年级语文学科的我来说，儿童阅读专家王林博士的《亲子阅读有妙方》这个课题非常吸引我，“让阅读像呼吸一样自然”，这是王林博士一直在倡导的。今天有幸聆听他的讲座，让我对“亲子阅读”有了更深的认识。 　　王林，北师大儿童文学博士，语文教育研究者，图画书译者，国内资深儿童阅读推广人。现为人民教育出版社编辑，从事学前教育、小学语文教材及儿童读物的编写。微博注册粉丝超七万，他推荐的儿童阅读书目受到广大家长的推崇。 一、什么是亲子阅读？ 　　亲子阅读，就是父母与孩子一起阅读。孩子和父母通过书和阅读建立联系，增进沟通，丰富孩子的课外阅读。孩子与父母一起阅读，可以共同汲取知识，共同进步，孩子与父母的沟通增加了，感情也会递增，可以共同收获读书带来的欢笑与共鸣。通过亲子阅读，可以让孩子更勇敢、有自信、对知识的渴望，最后收获快乐的果实。 二、亲子阅读的好处 🍭1.亲子阅读可以有效培养孩子阅读的兴趣，锻炼他们的口才和表述能力，拓宽他们的眼界，培养他们的情操，让读书成为孩子的爱好和习惯。 🍭2.亲子阅读可以培养孩子独自思考的能力，锻炼他们的思维，是一种自主性的学习，在小时候就奠定了基础，对以后的学习和成长有很大的帮助。 🍭3.亲子阅读可以让小朋友更喜欢与父母交流，体会到他们对自己的亲情和爱，感受到母爱和父爱的伟大，对自己的关心和爱护，这对宝宝的心理健康很重要。 🍭 4.亲子阅读可以通过很多方面开发孩子的脑力。阅读不但可以增加阅读方面的能力，还可以全方位的激发孩子的各方面能力，更重要的是，它起着启蒙的作用。 🍭5.亲子阅读可以促进思想乃至心灵上的交流，产生共鸣，从小培养，到长大后，孩子会更愿意与父母分享自己的思想，更愿意交流。 　　王林老师指出：阅读也是学习，亲子阅读在各个年级都适合，根据不同年级可以采取不同的形式。并特别强调，孩子在低龄段时家长和老师要给予更多的指导与干预，随着年龄的增长可以放松一些，要给孩子更多的自由。 三、亲子阅读的重要性 　　长期坚持亲子阅读，让孩子与家庭的联系更加紧密;提升规则建立和社交能力，提高儿童矛盾处理能力和社会适应能力;亲子阅读的多样化让儿童阅读兴趣得到充分的刺激并促进阅读习惯的养成;长期的阅读让儿童知识面非常丰富，观察力、思考和提问能力、分辨、预测、沟通表达和创新能力等方面都得到很好的锻炼，对儿童的学习能力的提高具有很重要的意义。 四、亲子阅读有妙方 　　说到阅读，最令家长们头痛的问题之一就是孩子不爱阅读。有什么好的方法，可以让孩子体验到阅读的快乐？ 其实，陪孩子阅读就是一种很好的方式。且不说为了孩子成长、学习这么“高远”的目的，阅读首先是一种生活方式，是家长和孩子亲近的一种渠道。实际上，亲子阅读和陪孩子一起看电视、电影、话剧等起着同样的作用，更何况亲子共读童书其实是一种更便捷、更低成本的亲子沟通渠道。 　　那么，亲子阅读又有哪些方法和技巧可以让孩子在家长陪伴过程中获得最高效的阅读感受与收获呢？ 王林博士给我们分享了这些小妙招： （1）好书 　　读一本好书，就是和高尚的人谈话。王林博士提倡：“让孩子把时间花在最有价值的书上”。选择一本好书对于孩子来说非常重要，他根据不同的年龄段儿童的特点给我们提供好书书目的参考，一个是在朱永新教授研制的《中国小学生基础阅读书目》，另外一个是爱阅公益基金会研发的《小学图书馆基本配备书目》。 　　要帮孩子养成阅读习惯，选择合适的书是十分重要的。 1、一定要适合儿童的年龄 每个年龄段有适合每个年龄段的图书，所以要进行分级阅读，选择与孩子认知发展、审美心理相符合的图书。 2、买书时，种类要多种多样 提到阅读，很多家长第一反应就是“少儿文学作品”，其实还有很多其他类型的书籍，比如：科普作品、人文作品、知识类的读物，小时候还可以选择玩具书、立体书、翻翻书等。 3、把握童书的品质，选择经典的作品 阅读过程中，最值钱的不是书架，而是孩子的时间，在孩子有限的阅读时间中，如果没有读到最好的书，是极大的浪费。 （2）环境 　　给孩子提供一个“环保、简洁、私密、健康”的场所，让孩子在这样的阅读环境中开启舒适的阅读很有必要！ 小朋友们都不愿意维持一个姿势几个小时来看书。如果你摆个硬邦邦的椅子和书桌，孩子可能并不会喜欢。王林老师提到“舒适的坐姿”确实对孩子的阅读体验有很大关系。我们也可以备个小软垫给孩子，让他找到自己最合适的读书姿势并且可以随时变化，让他用最舒服的状态沉浸在阅读的乐趣中。同时给孩子留点儿私密空间，把希望孩子经常阅读或者孩子喜欢阅读的书籍摆放在不太高的一格，一方面可以为孩子营造一个书香萦绕的氛围，另一方面也方便孩子随时阅读。 （3）活动 🌈朗读前 阅读前先给孩子呈现书的封面，和孩子一起探讨封面的插图，鼓励孩子预测书中的内容，猜一猜书中的人物关系，也可以向孩子介绍故事的主角、情境或者主题。 🌈朗读中 家长要鼓励孩子在听故事的时候及时反馈并评论，鼓励孩子预测即将发生的故事，也可以在适当的时候提问，看孩子对书的理解；当孩子一脸茫然的时候，家长就要换种方式来讲述或者换一本书来读。 🌈朗读后 可以与孩子一起回顾故事内容，角色、情境、情节、问题及解决方法，也鼓励孩子讲出对书的感受和想法，协助孩子将故事内容与自己的生活做联结，有时候也可以配合故事内容做一些延伸的活动，比如：分角色扮演、讲故事、文字游戏等。 　　与书相伴，是一种幸福，而与家人一起读书，更会成为孩子美好的回忆。在这加长版的假期里，虽然疫情阻挡了我们出门的脚步，却为我们搭建了阅读的平台，实验学校一（2）班的同学们和他们的爸爸妈妈也一起和书籍开启了一场有趣的“亲子阅读之旅”！让我们一起来看看这些阅读小明星们的美好阅读时光吧～🌸 五、我们的亲子阅读时光 　　☀️清晨，同学们总能准时手捧心爱的课外图书，加入每天的班级阅读打卡，那一个个认真朗读的可爱面孔，如一抹抹温暖的阳光撒满每一个孩子的心田，习惯了用这种方式开启新一天的学习和生活！ 　　🍄我们的寒假阅读创意作业清单： 　　假期里我们班的整本书阅读推荐了《小猪唏哩呼噜》这本有趣的图书，小朋友们对这只可爱憨厚的小猪爱不释手，和爸爸妈妈一起阅读，给居家隔离增添了不少欢笑和温馨！ 　　老师适当的阅读指导，与家长交流阅读方法，可以更好的指导小朋友们阅读。 瞧，这是小朋友们根据故事情节创作的一幅幅可爱的绘画作品和手抄报，第一次学画手抄报，当然也离不开爸爸妈妈们的指导和帮助了。让我们来看看小朋友们的手抄报首秀吧！ （一）手抄报作品（二）故事大王讲故事啦～ 　　吴桐小朋友给大家讲《小猪唏哩呼噜》之小猪当保镖•为了妈妈的荣耀🐷 　　严晨茜小朋友给我们讲《小猪唏哩呼噜》之牛先生的扁担🐷 　　戴晶小朋友给大家讲《小猪唏哩呼噜》之小猪的自行车🐷 （三）阅读明星们的阅读札记小小阅读者——吴桐小朋友💓 阅读中成长——何辰潇小朋友🐳 阅读小达人——廖杰宇小朋友💂 阅读小公主——严晨茜小朋友👸 调皮小书虫——王梓妃小朋友👧 朗读小明星——戴晶小朋友🐰 阅读小能人——胡炅小朋友🦊 　　2020这个特殊的寒假，阅读让我们与温暖相遇、于平凡中感动。可爱的小猪唏哩呼噜有傻孩子有傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，真实而质朴，相信我们的孩子也能在真实的生活情境中，和小猪唏哩呼噜一样，学会用真挚和善良化解困难，用简单和纯粹去感受生活。 　　让每个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养，这是我们让孩子学会阅读的目标。在阅读中学会阅读，走向有思想的阅读…感谢树人教育研究院给我们提供宝贵的学习机会，感谢王林博士给予的倾情分享。书籍是人类进步的阶梯，让我们带领孩子们、陪伴孩子们共同攀登成长的阶梯，和孩子们一起享受成长的快乐！