赢在春天-匠心打造硬核模式

拥抱明天

星光不负赶路人，时光不负有心人。我们的付出本期感动年级人物：潘硕、赵义红、韩珍珍、杜强、陈翠、杨明月、曹婷、葛志胜、吕高恒、许玉龙、李欣阳、田翠我们最美的样子 2020年，是不寻常的一年，一场突如其来的新型冠状病毒疫情，夺走了新年的喜庆与快乐，改变了我们生活节奏。二月春，在这“疫”样的开学季，舜耕中学九年级全员参与，分课时直播，提供高质量的课程学习，利用E学堂直播平台，微信群钉钉群和网络资源为学生们准备了“空中课堂”，打响了线上学习的第一枪。真正做到了开学虽“待机”，学习需“在线”！经过一个半月的摸索，打造了自己的网课新模式。一、统筹安排周密部署 学校多次召开领导干部会议，全力支持教学，为孩子们学习成长进步助力！按照胡校长的要求，重要时期要有大局观念、责任意识、担当情怀，精益求精、无私奉献、务求实效。学校中层，分工明确，人人有责，抓好教师教学工作，保障教学资源供应、保障技术指导到位、保障学生上好每一堂课。注重细节管理及对教师学生的要求，保持家校联系，让空中课堂教学活动扎实、有效、有序开展，给百姓、给上级交上一份满意答卷。 李主任先后召开了班主任会、年级组长会、备课组长会、九年级全体学生会。认真制定了停课不停学“空中课堂”实施方案和致家长一封信以及辅导教师安排表。对学生家长的联系方式逐一核实，对电话号码有误停机空号的要统计更新；要求各位班主任和任课教师按时做好督促和检查学生收听情况；要求教师完成导学案、提前备好课、明确重点难点、找准练习题、课堂测试题、课后限时训练；要求批改作业、师生网上交流等方面，保障按课程表上课，不迟到、不拖堂，上好每一节充实有效的堂课；与家长做好对接，让其对学生学习情况进行有效监督，共同督促，提高学生学习的实效性。年级各层次教师会年级全体学生会二、教师教学新模式 （1）网课+在线答疑。利用学习通、qq群、钉钉等多平台开展线上教学。 （2）微课+练习。 （3）直播+在线答疑。学生认真听课并做好课堂笔记。 （4）作业+直播反馈。 （5）线下导学案+线上教案方式。体现“先学后教”“先做后学”“自主为主，引导为辅” 三、学生学习新模式： （1）直播上课模式：学生通过平台现场老师讲课，还包括线上的互动、答疑、随堂、作业、批改等。 （2）半直播上课模式：通过老师在固定的时间段里，学生配合老师推送的网课、微视频进行学习，再有老师布置课后作业，最后集中提交批改。 （3）自学模式：自行安排学习的自学模式，遇到问题收集起来提交个老师，老师再择而反馈。 四、管理规范 1.实施线上小组合作学习，发挥小组长带头示范作用。学习小组长负责管理本组学生学习情况，包括打卡、笔记、作业等；组长收齐后，上传班委会、科代表，再上传班主任、科任教师。 2. 班主任提醒学生早读，科任老师课前提醒学生上课签到打卡，确保每一名学生在线学习。 3. 年级组加强管理，监督各班学生上课签到情况并进行汇总通报。制定作业反馈制度。学生的作业反馈、统计、订正、再反馈，是线上教学的关键环节。为了方便学生发现作业问题的所在，教师会针对每一位学生的作业进行点评、批改，然后反馈给学生并让学生进行纠错。对于作业效果较差的同学，我们会及时与家长取得联系，分析原因并寻找出解决对策，从而加大对学生的监督教育。 4.年级领导加入每个班级钉钉或微信群，并利网课小管家程序加强管理，督促各班主任严格执行网课教学纪律，监督科任教师与学生互动和家长监管学生情况。 5.积极落实三级管理模式，收集师生相关图片，填写统计表，打印装订，备查并纳入常规考评。 6.运用平台召开主题班会，学生会、家长会。 五、教育科研 1.学校在网课开展前，成立了专门的组织，根据学生特点和实际情况制定了详细的工作方案，年级针对学生、家长，教师提出具体要求，通过网络课堂和微信群积极宣传防疫抗疫的相关知识，制定了网络上课的课程表和课时安排，在网课开始前对所有任课教师通过网络进行了网络授课软件的使用培训。 2.组建骨干教师团队，打造快乐学习课堂。 学校选优配齐九年级网络直播教师团队，全部是教学能手、资深骨干教师。授课教师寓教于乐，积极打造快乐学习模式，挖掘学生主动学习的兴趣，让好学者变为乐学者。在教学内容上，尽量贴近学生生活实际；在教学方式上，杜绝“满堂灌”，采用观视频、看图片、讲故事、展实物等，让学生在活动中、在视觉上体验快乐、感受快乐。 3.网络教研积极听评课 为了保证网络教学的有效性和高效性，各个学科积极通过网络开展教研活动，在教研活动中根据学科特点统一教学进度，认真准备每一节课。全员参与听课，积极评课。通过网络进行分享网络课堂的收获和体验，及时找出网络课堂教学存在的问题和不足，针对问题和不足及时调整教学策略和教学方法，提高网络课堂的教学效果。 4.精讲精练达标过关 教师们在线下积极备课，充分利用教学资源网站，查找教学资源，精心设计每一节课。针对教育教学内容合理安排学科练习，做到精讲精练。课下及时布置相关内容的练习，并及时进行批改。老师们还利用周日时间进行综合科目的测试，让学生的学习做到融会贯通，举一反三。 5.组建团队答疑解惑 网络直播面向全体学生，分层教学难度较大，统一授课就会导致少数学生吃不饱，部分学生吃不了。九年级积极组建以科任教师为辅导员的课后辅导团队，帮学生答疑解惑，补充直播教学的不足。一是课后辅导员根据学情及随堂观看情况，在班级钉钉、QQ上直播或者制成微课，解决学生的共性问题。二是学生“点餐”式提问，对不懂得作业，只需提交题号，辅导教师便通过微信进行面对面视频讲解。三是辅导员对学生提交的作业，进行网上批阅，反馈、展示，有效的调动了学生完成学习任务的积极性。 6.五育并举齐头并进 充分利用利用线上教学加强学生爱国主义教育、生命教育、公共安全教育和心理健康教育；注重疫情防护知识普及，鼓励学生锻炼身体，开展课外阅读；加强学生思想引导、心理疏导和学习生活指导，积极为师生提供心理疏导服务；开展习作比赛，抒发共赴国难的家国情怀；建立了职员工和学生的健康监测制度和体系，全面准确掌握每一位教职员工和学生的健康状况，特别是与新冠肺炎疫情相关的健康要素以及疫区旅居史、风险人员接触史、外地返程情况等，做到“一人一档，精准施策”，为顺利、安全开学做好准备。 冬已去，春已来。祸兮福所倚，福兮祸所伏。“疫”情让我们更加珍惜，更加自觉，更加团结，更加智慧，更加坚强，更加向上……心有阳光，何惧时艰。不同的坚守，共同的心愿：阴霾散尽霞光现，大爱大义扬人间！