<p> 2020年的假期，因为一场疫情让我们的生活发生了一些变化：全民变成了厨子，口罩变成了年货，医生变成了战士，老师变成了主播。一场“停课不停学”的战役在疫情后方悄悄开战，我也成为了这个战场上的一名战士。</p> <p> “停课不停学”，这是对传统的教学模式的打破，这是从来没有遇到过的挑战。网络主播，我似乎了解一些，但一直都是以观众的身份存在，从来没有想过有一天自己会成为一名主播。这突如其来的身份，让人着实有点懵，不知从何下手。该怎么做呢？于是，我结合《3—6岁儿童与学习发展指南》以及自己的专业知识在网络的海洋里淘金，找到适合的内容，根据班级孩子的特点，根据实际情况来做出修改，把它变成一节自己满意的教学设计。</p> <p> 完成教学设计后进入最困难的环节，那就是如何将它变成一节适合幼儿观看的网络课程？在这一过程中，我充分地借鉴了网络视频和别人的优秀微课，学习了剪映软件制作视频的方法，制作了视频，做成了美篇。</p> <p> 美篇做好后，需要教研组和领导的审核修改，将美篇修改成既能体现教师专业能力，又适合幼儿学习和展示给家长的样子。</p> <p> 教学美篇发到班级群时，也要关注家长的反馈情况并及时给与幼儿鼓励和指导，才能提高家长的配合和幼儿的参与兴趣。</p> <p> 战胜新型冠状病毒，我们一直在行动。网课以来，累并收获着，我接触到了从前不曾关注、不曾涉及的领域，这些都让我明白，老师在专注于教学研究的同时，更要不断扩展自己的视野，学习更多的技术和知识，紧跟时代的步伐，才能更好的服务于幼儿、家长和社会。</p>