<p> 阳春三月，乍暖还寒，突如其来的疫情，使得2020年春天的开学季变得与以往不同，本应熙熙攘攘的双语校园也变得格外安静。春天已来，开学未至，疫情虽阻挡了我们迈进校园的脚步，但却阻挡不了我们双语师生学习的热情。在这特殊的日子里，为了响应“停课不停学”、“停课不停研”，充分利用互联网，共享优质教育资源，以提高教师的业务能力。3月14日,在莲池区教研室领导的号召下，保定东方双语学校全体教师利用网络教学，展开深度学习。我校音乐组教师也跟随全国特级教师黄美华老师学习了“音乐情境教学的实践与思考”专题讲座，共同开启了一次特殊的空中教研学习之旅。</p> <p> 黄美华老师针对情境教学，结合了音乐学科自身的特点，形成以音乐学科为本体的情境教学模式。向我们讲授了她对于情境教学的认识与经验。</p> <p><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;"> 学习篇</b></p><p><span style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;"> 黄美华老师讲座中的四个部分:</span></p><p> 1.音乐教学存在的主要问题；</p><p> 2.音乐情境教学的基本理念；</p><p> 3.音乐课堂中的三种情境教学;</p><p> 4.情境音乐教学课例研修.</p> <p> 情境教学是情境交融的活动，它促进了学生音乐学习习惯和学习方式的改变，激活了学生的情感和思维，提升了音乐能力的形成。音乐情境教学用理念和思想，为音乐学习提供更多、更适切的方法论支撑，为面向未来的学生发展提供更多的可能性。</p> <p>———————————————————</p><p> 全体音乐教师认真观看“音乐情境教学的实践与思考”专题讲座。</p> <p> <b style="font-size: 20px;">笔记篇</b></p><p> 音乐老师认真学习的同时，不忘记下笔记，便于更深度的学习思考。</p> <p> <b style="font-size: 20px;">交流篇</b></p><p> 老师们看完讲座，积极交流学习后的收获，分享听课后的感受，便于不断调整和创新教学策略，提高自身的业务水平。</p> <p> <b style="font-size: 20px;">学习感悟篇</b></p><p> 通过学习和交流，老师们都收获满满。</p> <p><br></p><p> 这次线上学习，老师们对音乐情境教学有了新的认识和收获，同时也让我们音乐组的各位老师深深懂得了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。虽然这次的教研学习之旅已经结束了，但是我们学习的心情却是永远也懈怠不了的。接下来，我们音乐组的老师们会继续踏下心去、俯下“新”来，在春天里，洒下自己的全部“阳光”，努力收获孩子们更多的花香。</p>