<p> 亲爱的大班小朋友们，各位家长们大家好：本期我们继续来学一学关于幼小衔接之前书写能力培养的知识。</p><p> 《指南》语言领域中，对于大班幼儿明确提出了关于阅读能力与前书写能力的培养要求，这也说明，前书写能力也是幼小衔接准备工作中必不可少的一项内容。</p><p> 那么如何才能让幼儿养成良好的书写习惯呢？首先，兴趣是书写的动力。通过各种形式营造良好的氛围，特别是在语言活动中，既要对孩子的书写严格要求，又要创造生动活泼、富有情趣的活动情境，激发孩子的书写兴趣，在孩子喜欢书写的过程中指导书写方法。“兴趣是最好的老师”，幼儿在学习过程中，只有对其所学的内容产生兴趣，才会有学习的动力，从而主动积极的去学习。针对大班幼儿的年龄特点，推荐给各位家长基本适合激发幼儿书写兴趣的绘本：</p> <p>以及故事《寄给蛤蟆的信》。由此可见，通过幼儿可以参与到的事情，并且运用游戏的形式来激发幼儿的书写兴趣，让幼儿参与其中，感受到书写的乐趣。</p> <p> 第二、正确的书写姿势是书写的基本功。儿歌是幼儿喜爱的一种文学形式。儿歌朗朗上口，易读易懂，在对幼儿进行书写姿势培养的过程中，将对幼儿书写的具体要求创编成儿歌，提高幼儿的书写能力。如在培养幼儿的写字姿势时，利用儿歌《写字歌》—身要坐直头要放正，两脚分开与肩同宽，小小图书桌上放，眼离书本一尺远，铅笔卡在虎口上，手离笔尖一寸长，胸离桌子一拳宽，左手压纸平整纸面，右手执笔握稳笔杆，看清字形仔细分辨，姿势正确养成习惯。在教授握笔姿势时，用一句话概括：爸爸妈妈夹住树，兄弟三个树下坐。有了良好的姿势，也就为书写习惯打下了坚实的基础。</p> <p> 第三、为了加深幼儿的记忆，可以采用“小老师”这个游戏，可以教一教自己的弟弟妹妹或者家长扮演学生，这样能调动幼儿的积极性，都想成为小老师，在游戏中体验自豪感，激发幼儿对于书写的爱好。如“给我的好朋友写封信”的游戏，请小朋友模仿绘本和故事中的主人公，也给自己的好朋友或者老师、家长等写一封信。当然喽，要注意写信的格式哦</p><p> </p> <p> 孩子们，在这个不能见面的特殊时期，老师和同学们也都期望收到你们的信呀，快快写起来吧！加油哦！</p>