书香润心灵阅读促成长——旗直属机关幼儿园教师假期读书交流活动

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读书——最好的修行 人心如良苗，得养乃滋长；苗以泉水灌，心以理义养。一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失精爽。 一本书，细细品，品读大千世界，窥探种种心境；一本书，静静览，览读大好河山，膜拜种种气魄。读书，读出生活，读出幸福…… 　　庚子鼠年，因为疫情我们过了一个特殊的寒假，但是居家隔离不隔爱。我们手捧书籍，传递关爱；遨游书的海洋，就是打开世界之窗。右旗直属机关幼儿园假期倡导广大教师“沐浴书香”，伴着美好的春光，读书正在进行时... 　交流活动中, 教师们把最有启发、最受益的语段与大家分享，并且进行好书推荐，如《以儿童为中心的学习环境的设计与实施——室外课堂》《特殊儿童心理与教育》《学前教育中的主要精要》《藤幼儿园的秘密》《发展适宜性游戏∶引导幼儿向更高水平发展》《好妈妈胜过好老师》《谁拿走了孩子的幸福》等。学无止境，我们要把读书当做生活的一部分，不断地充实自我，提升自我，完善自我，并学以致用，将全新的教育理念应用到平时的工作中。教师们把自己的感悟和心得写出来与大家分享，我们深深地感受到了心灵的洗礼与思想的交融。 园        长:         李志慧分享书籍:《以儿童为中心的学习环境的设计与实施——室外课堂》 迄今为止，人类的许多才能都是为了应付大自然的挑战而发展起来的。当我们觉得寒冷、潮湿、炎热,感到口渴、饥饿或遇到野兽时，我们要怎么做？在大自然中独立面对各种挑战的孩子们，比那些暂时离开暖气、空调和电视的孩子更聪明。        以儿童为本，以人为道，师法自然，必然大道至简。创建室外课堂，把游戏变成儿童早期教育项目中一种成人支持、儿童主导的学习策略。 教师: 林强分享书籍:《发展适宜性游戏∶引导幼儿向更高水平发展》 幼儿园以游戏为基本活动，游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。《发展适宜性游戏:引导幼儿向更高水平发展》一书中，讲述了教师应当怎样与幼儿互动去促进游戏向更高水平发展，教师在了解和指导游戏的过程中如何去把握行之有效的方法。作为幼儿教育工作者需要了解将游戏整合到课程中去，并且尽最大努力促进幼儿的游戏经验的丰富。教师在观察中适时介入，帮助幼儿更好的进行游戏，并在游戏中更好的激发其想像力和创造力的发展。 教师: 庞金红分享书籍:《学前教育中的主要精要》尊重，让心灵走向自由，激励，让生命用心互动，开放，让你我收获精彩！ 儿童最好的学习状态来自于积极主动的参与周围的环境。走进高宽，给孩子提供与世界接轨的教育！孩子的快乐，一切的源泉！ 教师: 斯日古楞分享书籍:《幽微的人性》 《幽微的人性》取材自李玫瑾在电视谈话节目中的访谈内容。她在书中以通俗的语言介绍了犯罪心理画像理论，并通过近年来国内外轰动一时的恶性犯罪案件剖析了犯罪人的心理成因，阐释了犯罪心理学在预防和惩治犯罪方面的重要性，呼吁全社会关爱青少年尤其是留守儿童，重视他们的成长环境，对他们加强心理教育。 李玫瑾说：“所有的社会问题，在我这种搞心理学的学者看来，都是人的问题。我的第一句话是，人的问题是社会问题。第二句话是，人的问题是早年的问题。现在为什么有这么多变态的人？为什么这么多犯罪让我们觉得不可思议？其中一个重要的问题就是，有很多有关人的成长环境被破坏了。……当这个成长环境被破坏了，人性就乱了，你后来再去教育是没用的。” 教师: 秀云分享书籍:《捕捉儿童敏感期》 有多少父母知道，婴儿刚出生时喜欢看黑白相交的地方，而不是人们通常认为的彩球?婴幼儿喝了糖水后为什么拒绝再喝白开水?他为什么爱吃手，还对非常微小的东西感兴趣?他为什么不断扔掉手里的东西，你捡起来递给他，他会再扔掉?让他听磁带，他的兴趣为什么不在听上，而是在来回装卸磁带上......这一切的背后，是一个黄金般贵重的概念—敏感期。 所谓敏感期，是指在0~6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。 教师: 孟根格日乐分享书籍:《唆鲁汗贴泥伯合哈屯》 教师: 苏丽丽分享书籍:《好妈妈胜过好老师》 父母是孩子的老师更是孩子的朋友，教育方式的差异影响着孩子的一生，我们每一位手里的美玉必须用相宜的刀去精心的雕琢。 教师: 柳志欣分享书籍:《修心三不》 “要想成功，必须具备的条件是：以欲望提升自己，以毅力磨平高山，以及相信自己一定会成功”。假如你的动力足够大，那么与之匹配的能力也将随之而至。其实无论做什么事，只要从现在开始，就无所谓太早或太迟，从一个行动开始，只要坚持下去必定会有收获。 教师: 刘宁分享书籍:《窗边的小豆豆》 无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质，在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害，所以，我们要早早地发现这些“优良”的品质。 教师: 黄宇分享书籍:《人性的弱点》 命运给你一个比别人低的起点，是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事。这个故事关于独立，关于梦想，关于勇气，关于坚韧，它不是一个水到渠成的童话，没有一点人生疾苦，这个故事是有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；这个故事是苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 教师: 林凤焕分享书籍:《谁拿走了孩子的幸福》 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。如果一个孩子生活在嫉妒之中，他就学会了嫉妒。如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果... 教师:阿拉坦花分享书籍:《蒙古秘史》 《蒙古秘史》是一部记述蒙古民族形成，壮大之历程的典籍。它从成吉思汗二十二代先祖勃儿贴赤哪，豁埃马澜勒写起，直至翰歌歹汗十二年（公元1240年）为止，共记载了蒙古民族约五百年的盛衰成败的历史。书中既有蒙古高原父系氏族时代的狩猎生活，以及与它相关的图腾崇拜现象的记载，也有从氏族发展成部落，又从部落发展成部落联盟，从而又发展成为一个民族的历史脉络的讲述。还有狩猎文化嬗变到游牧文化的如实记录，更有对一代天骄成吉思汗及以他为代表的风云一代，抛头颅，洒热血，从夹缝中崛起，成就霸业的全程写照。这便是该书之所以吸引我的理由，它不是难以解读的“天书”，而是一杯清澈剔透、愈抿愈香的奶酒。 教师: 康冉分享书籍:《让自己做主》 很高兴能在这里跟大家一起分享我读的书，书本是前人智慧的结晶，是他们的研究成果和经验的体现。通过对他们的学习，发现对自己有用的东西。在前人经验的基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。 教师: 陈明卓分享书籍:《特殊儿童心理与教育》 读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。 教师: 马素颖书籍分享:《藤幼儿园的秘密》 教师的工作是培养出能创造幸福未来的人。在工作中默默关注孩子，每个孩子都不同，每个孩子都优秀，尊重孩子的个体差异。从我们理解孩子开始。 教师: 张磊鑫书籍分享:《儿童的100种语言》 我们要反复的学习和思考，在不同的时段根据自己的教育实践，会有不同的理解，我们要用心去倾听儿童的心声，尊重爱护他们，多一些赞美和鼓励，努力让他们自由地翱翔在想象的空间，用智慧的双眼去发现儿童的美，珍惜“儿童的100种语言”，挖掘幼儿的各种潜力，实行合适幼儿需要的教育，努力成为一名优秀的幼儿教师。 教师: 李秀芬分享书籍:《红楼梦》 《红楼梦》是我国古典小说四大名著之一，是我们宝贵的文化遗产，自其诞生以来就颇受欢迎，有诸多专家学者毕生研究《红楼梦》，因而也诞生了显学——红学。 教师: 张梦颖分享书籍:《当幸福来敲门》 如果你有梦想就要捍卫它。当人们做不到一些事情的时候，他们就会对你说你也同样不能。如果你有理想的话就要去努力实现。 教师: 王春梅书籍分享:《原生家庭》 这是一部振聋发聩的家庭心理疗伤经典之作。苏珊.福沃德博士通过工作中接触到的大量真实素材，分析了各类“有毒父母”的所作所为，以及这些行为如何伤害了子女并持续影响子女成年后的生活。 难能可贵的是，作者的主旨并不在于控诉这样的父母，而在于传授具体对策，使那些受过或扔在承受父母伤害的人们获得勇气和力量，从与父母的负面关系模式中解脱，恢复自信和力量，得到自由和幸福。 教师: 于丽分享书籍:《孩子们，你们好》 人生最多的四十年会给我们教科书，而后的三十年是对教科书给予注解。 教师:白峰林分享书籍:《从出生到3岁》 本书第一版问世于1975年，一经出版，就立即成为了一部经典之作。伯顿・L.怀特基于自己37年的观察和研究，在这本详细的指导手册中描述了0～3岁婴幼儿在每个月的心理、生理、社会能力和情感发展，为数千万名家长提供了支持和指导。 现在，这本经过了全面修订和更新的著作包含了关于养育的最准确的信息与建议。对于任何一个关心孩子成长的父母来说，这本书都是不容错过的。 　　读书是人生永恒的主题，书中有历经洗礼的智慧和经验，那是给生活在这个多变时代的我们最好的礼物。 　 “腹有诗书气自华, 最是书香能致远”，读书交流，已然为旗直幼儿园教师自我成长点亮心灯。勤于读书、乐于反思，将读书作为我们终生的必修课！