郑州市第六十四中学停课不停学之教师阅读篇——线上读书分享会：语文英语组

志娟

教学

学生

数据

备课

学习

教师

有效

教具

教学策略

课堂

语文：刘振红 《有效教学27法》

　　假期读完《有效教学27法》一书之后，我深有感触，也受益匪浅。这本书语言简洁朴实，内容浅显易懂。从我们的实际教学生活出发 , 展示了精彩的理论依据，为教师怎样经营好课堂提供了大量的教学策略。

这本书基于有效教学的研究，提炼了六个教学事项，作为基本技能教学的指导。第一，有效课堂调控策略。第二，自主课堂组织策略；第三，分层教学授课策略；第四，直接教学策略；第五，间接教学策略。第六，反思型教学策略。

大家都十分清楚，教学有效性就是在教学活动中，教师采用各种教学方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标.

我觉得要想取得教学的有效性，应该做到下面几点：

　　一、做到有效备课。

有效备课是有效教学的首要条件。备课是否有效，不是看教学流程、教学设计写的如何，关键是教学设计是否与课堂表现相一致，与学生需求相吻合，与教学实际相结合。有效备课更关注教学对象，更关心教学效益，更注重教学实践，更注意教学反思。那么教师备课需要备什么呢?

(一)备学生的心智水平

备课时，首先应该研究学生，研究学生的心理、兴趣和认知状况，要把“假如我是学生”作为备课的警醒语。备学生包括以下三个方面：一是备学生的认知水平，学生已知什么，想知什么，什么是难点，教师要心中有数，备课要备到“点子”上。备学生的认知水平，还包括了解不同学生的认知水平，掌握不同层次学生的学习现状、智力状况和生活积累。二是备学生的身心特点，教学必须尊重学生的身心发展规律，考虑不同年龄学生的学习需要和学习特征，有的放矢地进行教学。三是备学生的兴趣爱好，找准学生的兴奋点，让教学更亲切地走进学生。

(二)备教具的使用策略

教具使用是课堂教学的一个有机组成部分，但也有一个怎么使用、怎么用好的问题。教学过程中不乏有这样的现象：有的教师由于对使用的教具不熟悉，上课时手忙脚乱，既影响了课堂气氛，又耽误了时间；有的教师由于教具摆放位置不当，学生过早地看见，待使用时，失去了应有的效果，或用完随意一放，牵扯分散了学生继续学习其他内容的注意力。有的教师教具演示时间过短，学生还没来得及看清楚是怎么回事就收了起来，学生感到不满足，影响了学习情绪；或演示时间过长，无意地占去了不少学习时间等。

　　二、进行有效指导。

　　教学中要做到因材施教，区别对待， “ 一把钥匙开一把锁 ” ,也就是在教学中，从学习目标的确定到教学内容的选择，从教学手段的安排到教学语言的运用，都必须从学生的实际出发，做到有的放矢。在学习之前，要把学习目标如能清晰地展示在学生面前，学生做到了心中有数，明确了自己学习的方向，这样就能很主动地进入自主探索学习中。

　　三、积极灵活运用。

　　学生的参与程度与教师传授知识的难易程度关系很大，如果知识难度超出了学生的理解能力，脱离原有的知识基础，学生会心有余而力不足，如果知识过与简单，学起来毫不费力，学生就会感到厌烦。只有难度适中，才能使学生在教学过程中产生积极的内心体验，以高涨的情绪从事学习，充分激发思维能力，形成良好的课堂气氛。新课程中，教材与教学参考只是作为教学活动重要的参考资料，而并非唯一依据，老师必须根据教学环境、学生实际，结合自身吃透教材，对教材进行增、散、调、补的深度加工，灵活的处理学习材料，设计出独具匠心的教案，保证教学活动的有效性和生动性。

　 四、注重教学后反思。

教学反思是在课堂教学告一段落之后，把课堂上的反馈信息、自我感觉以及引发的诸多思考形成文字。促进教者及时总结教学中的经验教训，从而更有效的处理和运用教材，逐步掌握教学规律，提高教学水平。

我觉得应该写自己实际教学中碰到的问题，有亲身感受，内容新鲜、具体，见微知著。也就是说从实际出发，在教学实例中探及某种教育规律。事例可小，但要善于上升到理论高度，作一些有深度的分析，用以审视自己的课堂教学。

　　作为一名教师，要不断超越自我，完善自我。要不断更新教育观念，不断改进教学方法。努力把握学科发展最新动态，积极学习和运用现代教育技术，具有终身学习的理念，永保与时俱进的思想，主动优化知识结构，不断提高自身的综合素质。

语文：赵爱红 《大数据时代》

　　寒假前在学校图书馆的书架上发现了这本书，“大数据”这个词并不陌生，但究竟什么是大数据，大数据有什么作用，还是不清楚，好奇心驱使我借了这本书。初读这本书，说实话，不怎么懂，浅谈自己的一些体会吧。

读书后想起了我亲身体验并一直思考的事情。每天打开网页，我们都会发现网页中的广告都是针对我们日常搜索的内容所提供的，这种针对性很强的广告是从何而来的呢？答案就是大数据。我们每天在网上的任意行为都会留下痕迹，这些痕迹留下了海量的数据，数据中又包含了我们的某些心理，需求以及行为。正是基于对这些大数据的应用，才为互联网广告的投放提供了精确化的选择。

作者站在理论的至高点上，阐述了大数据对人类的工作、生活、思维带来的革新，大数据时代的三种典型的商业模式，以及大数据时代对于个人隐私保护、公共安全提出的挑战。

作者认为大数据时代具有三个显著特点。一、人们研究与分析某个现象时，将使用全部数据而非抽样数据；二、在大数据时代，不能一味地追求数据的精确性，而要适应数据的多样性、丰富性、甚至要接受错误的数据。三、了解数据之间的相关性，胜于对因果关系的探索。“是什么”比“为什么”重要。

面对即将来临的大数据时代，个人将如何应对自如？这是个严肃的问题。大数据时代的社会伦理重点都在讨论如何保护个人隐私。因为手机越来越智能，网络越来越快，个人的信息也越来越透明——隐形几乎完全不可能。我想说的是，作为硬币的另外一面，我们无法舍弃：互联网只不过是让人与人之间碎片的关系得以统一，其实各种人肉和信息只不过是坊间传闻的升级罢了。当我们住在拥挤的小区，人和人之间有隐私吗？现在只不过是把这个范围放大到了一个地球而已。硬币的一面是人和人之间有沟通的需要，去团结对抗世界的未知，那么另外一面就是隐私的缺乏。与其说是要在大数据时代保护自己的信息不被泄露，不如站起来维护自己和他人的隐私，从法律和道德的角度来尊重人与人之间的权利。

大数据，究其本质，回答的还是哲学问题。作者带给我们的不仅仅是一个全新的商业概念或技术，更多的是我们对世界的方法论。

语文：王莉 《苏东坡传》 英语：杨军 《教师如何进行教育科学研究》 英语：王凤梅 《林清玄散文精选》

　台湾作家中最高产的一位，也是获奖最多的一位，至今已出版作品130多部，被誉为“当代散文八大家”之一；他被星云大师赞叹“文如流水，语似冬阳”；南怀瑾曾笑言“我的下册，就交给他写了”。

年少成名，青年历经世事多变，中年清修得道，老年觉悟万物，这便是林先生的一生。

简单平实的生活故事，蕴含着细腻的情感，几句平淡的话语，足以让人一遍遍地反复回味，这就是林先生散文的魅力。他的文字所特有的淡淡的香如一缕莲花般的馨香。暖暖的回味时，内心总会充满宁静与关爱。书的目录，也会深深地吸引你：在梦的远方、生平一瓣香、温一壶月光下酒、发芽的心情、一味，一心一境，、飞入芒花、去做人间雨、吾心似秋月 。

林先生的散文，值得我们一读再读。