<p> ——婷婷班语文空中课堂识字记</p> <p>字传神，学有益，阅三学子识字忙。</p><p>渠道宽，识字强，字字飘香满学堂。</p> <p> 随着几周线上课程的学习，孩子们结束了第一个识字单元的学习，多种多样的识字方法给同学们带来了无穷的乐趣。</p> <p> 一年级正是孩子们大量识字的时候，为了不把识字局限在课内，婷婷班小朋友利用字族识字的方法结合语文园地二的“展示台”把在生活中积极识字，把自己在食品、物品外包装、报纸、杂志上认的字，巧手做成漂亮的识字卡和识字小报。</p><p> </p> <p> 利用日常碎片时间识字，把枯燥的识字变得有趣，也为抗击疫情宅在家的生活增添了一份乐趣。通过这样的实践活动，让生活成为孩子们的识字课堂，让孩子们养成随时随地学习汉字、主动识字的习惯，有助于提高孩子们的识字能力、动手能力。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p> 孩子们怀着一颗好奇、好学的心，在生活中留心观察，不断学习、积累。人名、地名、广告（路旁标牌）、药品说明书、家用电器、食品包装袋 、课外书报……都成了孩子们识字的“课本”</p> <p> 孩子们自己设计小报版面，将搜集的汉字贴一贴、写一写、拼一拼，一幅幅形式活泼，内容多样，精彩纷呈的识字小报诞生了！</p> <p> 识字是为了提升阅读能力，阅读能力是一个人理解能力的前提。阅读量增加了，孩子的理解能力就增加了。提倡家长和孩子一起读，读耳熟能详的故事，读儿歌，享受美妙的阅读时光。鼓励孩子们进行在线小组同读，不仅能感受到了阅读的趣味，更体会到了陪伴、分享的阅读快乐。</p><p> 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，识字阅读好时光，师长相伴共成长。婷婷班的小豆豆们在老师和家长的陪伴下趁着春光向阳成长！</p><p><br></p><p><br></p> <p>图片：婷婷班家长提供</p><p>画画、写字：婷婷班学生提供</p><p>美篇编辑：婷婷老师</p>