<p> 自古以来,中国的诗、画是不分家的，颂诗歌名篇，绘诗情画意。古诗词字字珠玑，如陈年老酒，回味绵长。诗中有画，画中有诗，相互辅佐，相互游离，又情景交融，着实耐人寻味。</p><p> 诗配画不仅有小桥流水,或是文人墨客间的闲情逸致.诗配画,照样可以诠释宏大的主题报国志、爱国情。</p><p> 因此,诗配画能增强学生古诗词的理解。小学生背诵的诗文文字简洁、朗朗上口,绘画形象鲜明、直观易懂,二者配合,相得益彰,对儿童学习古诗、绘画益处颇多...</p> <p style="text-align: center;">春天是什么？</p><p style="text-align: center;">春天是抽出的嫩芽，</p><p style="text-align: center;">凝在杨柳的枝头。</p><p style="text-align: center;">春天是嗡嗡忙不停的蜜蜂，</p><p style="text-align: center;">穿梭在花间。</p><p style="text-align: center;">春天是放飞的风筝，</p><p style="text-align: center;">高挂在蓝天......</p><p style="text-align: center;">春天是一首诗。</p><p style="text-align: center;">“儿童散学归来早，忙趁东方放纸鸢。”</p><p style="text-align: center;"><br></p><p><br></p> <p style="text-align: center;">夏天，</p><p style="text-align: center;">似乎不那么令人愉快，</p><p style="text-align: center;">酷热难耐。</p><p style="text-align: center;">但夏天有夏天的色彩。</p><p style="text-align: center;">“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">秋，秋高气爽，</p><p style="text-align: center;">秋色宜人。</p><p style="text-align: center;">秋是沉醉的山林，</p><p style="text-align: center;">秋是欢乐的田野，</p><p style="text-align: center;">秋是风采的山村。</p><p style="text-align: center;">秋是诗人笔下的——</p><p style="text-align: center;">停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">严冬，</p><p style="text-align: center;">带给大自然的似乎只有枯萎、干涸、冰冷、萧条。</p><p style="text-align: center;">然而在热爱大自然的诗人眼里，</p><p style="text-align: center;">冬天，就别有一番风采。</p><p style="text-align: center;">“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”</p> <p> 一草一木皆入诗，一花一鸟皆成词。千百年来，无数风流才子、迁客骚人挥洒豪情，千古名句，万里河山尽收眼底。同学们，今天这节课我们重温经典挥洒“泼墨”绘制古诗吧！</p> <p>教学目的:</p><p>1、通过本课学习，激发学生的艺术情感。</p><p>2、初步了解文学与美术两种艺术形式的联系。</p><p>3、提高学生的理解能力、想象能力和创作能力。</p> <p>用具准备:素描纸、彩笔、黑色勾线笔。</p> <p>学习重点:学习诗配画的方法和这种艺术形式的知识。</p><p>学习难点:学习诗配画的方法</p> <p>绘画要求:</p><p> 一、 选择自己喜欢的古诗了解诗意，以绘画的方式抒发作者的思想情怀。</p><p> 二、诗句可写在图画的一侧，书写要工整。</p> <p>示范创作</p> <p>学生作品欣赏</p> <p>诗配画——是孩子向外界表达自己感受的一种方式，为喜欢的古诗进行配画创作，可以展现出孩子们对诗歌情感与意境的理解。 </p><p><br></p><p> </p> <p> 孩子们的诗配画，我们无需评价线条是否流畅，色彩是否艳丽，以及物体比例是否协调，我们欣赏的，是他们通过五彩画笔传递的诗意与情感，是他们天马行空的想象力和创造力。</p> <p>作品评价</p>