<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">观察对象：航航、兴兴 年龄：4岁</h3> <h3>观察者：包德亮</h3> <h3>观察时间：2019年10月30日 10:12——10:35</h3> <h3>儿童人数：2 成人人数：2</h3> <h3>观察目的：益智区的幼儿发展水平</h3> <h3>观察内容：益智区的幼儿如何开展活动<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>观察背景：益智区内的积木使用情况</h3> <h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">片段一：</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我们参观活动时，航航和兴兴已经在开展活动。航航问老师“我们可不可以去那边玩？”老师同意后，航航和兴兴一起去到了益智区。开始时，航航和兴兴在玩纸桥的游戏，航航率先动手，将纸来回反复，折成桥的模样，还将桌面玩具的东西放置在折好的桥上，看看这个纸桥能否承受这个重量。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">片段二：玩了两分钟，航航就开始不耐烦了，于是航航便来了益智区的另一边，开始用积木垒高，他用小积木搭了六层，紧接着兴兴也模仿航航，也用积木开始垒高，但是兴兴垒高的积木倒了，于是他便把积木平摊在桌子上。航航这个时候正在玩积木，独自用积木进行抽底游戏。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">完了两分钟之后，航航的积木倒塌了，而航航直接使用积木进行多米诺的建造，兴兴于是也像航航一样，航航说“真好玩，真好玩，我还要再来一次。”航航和兴兴就开始合作进行多米诺的建造，我们用了八分钟的时间，放置—倒塌—放置，重复了四次。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">片段三：10:32跟他一起玩的小朋友开始问航航和兴兴拿积木。但是航航和兴兴不同意，两个人趴在桌子上，护着积木不让别人拿。过了一分钟，航航和兴兴说我们再去换一个区域。</h3> <h3>片段四：<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">10:34，收拾玩具的音乐响起来，但是航航和兴兴还在进行区域的寻找，而这时老师跟他们说，你有没有听到音乐，这是收拾玩具的音乐。于是航航便和同在益智区的小小说“收玩具了，收玩具了”，而小小不听航航的话，说“这不是收玩具的音乐”。此时，老师注意到他们两人的争执，于是和小小说“你听，音乐怎么了？”小小说“音乐有一点点不一样。”于是航航便想和小小一起收拾玩具，当航航拿起篮子时，小小拿起手上的积木，砸向航航的头，还踹空了一脚，航航捂着头哭，但并没有哭出来，还一边收拾积木，一边擦眼泪，还一边说收玩具了，收玩具了。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">行为分析：从案例看，航航是个有想法、有主见的男孩，能在活动中有着较大的主导地位，航航在与人交往方面是有内心的需求，但是他与人交流的方式方法有待加强，因此，像航航这样的小朋友需要老师更多的关怀、爱和有效地指导。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教育策略：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1、加强游戏时的交流情况</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2、利用一切机会，让幼儿多参加集体活动，让他们更多的融入到集体氛围中，多参加合作游戏。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3、多树立良好的合作榜样，让幼儿进行模仿</h3>