如何制作思维导图

🍭胡老师🍭

　　思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具。

思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。

我们先来了解一下最简单的水果思维导图吧！

通过水果思维导图相信大家对思维导图有所了解了吧。🍋🍎🍌🍇

　　思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等方面。

它的四大要素分别是：图像、颜色、线条、关键词。

思维导图的四大原理分别是：

第一、图像原理。比起抽象的文字符号，人的大脑对图像的敏感度更高，生动有趣的图像会给大脑留下深刻的印象。

第二，发散原理。思维导图的中心图会引出很多条一级分支，一级分支又可以引出很多二级分支。以一个点为中心，向四周发散出去，能够有效地锻炼发散思维，进一步提高创造力和灵感。思维导图正是由中心图展开，逐渐发散到一级分支，每个一级分支又是一个中心，逐渐发散到各个二级分支，以此类推。

第三、收敛原理。有发散就有收敛，它们是相对的。思维导图是按照中心图和分支等结构组织起来的，可以按照中心图和分支进行发散，所以发散是有章法的，所以，用思维导图思考的时候能够收放自如。

第四，主动原理。1946年美国学者埃德加.戴尔提出了“学习金字塔”的理论。学习金字塔用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。

如图所示：

　　这几种不同的方法区别在于是否具有主动性。听讲、阅读、视听和看示范都是被动学习，而小组讨论、实际演练和马上应用教给别人都是主动性学习，其中，教给别人的学习效率最高，确实是这样，如果你自己都不懂，怎么可能教会其他人呢？而且在教的过程中，重新梳理了整个知识，确实掌握地也会更好一些。

思维导图和传统笔记一个很大的区别就是，思维导图需要主动的去分析、去思考、去总结。画思维导图就相当于是对学习的知识内容，重新梳理一遍，理清自己的思路，并在思考、总结中更好地理解和吸收这些知识，然后把自己理解和吸收后的知识又表达出来了，表达的形式就是以图像+分支+关键字的思维导图。画思维导图是让你主动思考、吸收知识和再输入的过程。

下面就教大家如何制作思维导图吧。

画思维导图的方法

1.首先确定主题位置，用彩笔画出分支，思维导图一般有多级分支。





2.一二三级粗细不同，容易区分，注意颜色的搭配。

3.在中间写上文字，写上分支内容，思维导图完成。

同学们都学会了吗？赶快拿起笔试试吧！

　　下面是我们四年级二班和四班同学们经过小组讨论、收集资料，各自完成的数学第一单元的思维导图。

瞧！他们讨论的多认真多激烈啊！

通过激烈的讨论结果出来了。

　　再看看404班朱梓涵小组长认真负责的样子，在他组织带领下孩子们积极发言，认真思考，总结出正确的结论。

　　这是404班刘志轩小组成员一起讨论视频。

瞧！402班的数学第三小组长王啸岳同学正在带领全组同学认真积极的讨论着～

同学们积极认真的收集资料制作思维导图，看看他们的成果吧。